التفكير التنسيقي وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة جامعة ديالى

الملخص

يهدف البحث الحالي تعرف على :1-مهارات التفكير التنسيقي لدى طلبة جامعة ديالى كلية التربية الاساسية قسم التاريخ .2-علاقة مهارات التفكير التنسيقي بالدافعية العقلية لدى طلبة جامعة ديالى كلية التربية الاساسية قسم التاريخ.تكون مجتمع البحث من (600) طالب وطالبة من كلية التربية الاساسية لقسم التاريخ، وبما إن مجتمع البحث متباين فقد تكونت عينة من (400) طالب وطالبة من طلبة جامعة ديالى كلية التربية الاساسية / الدراسات الصباحية للعام الدراسي(2022-2023)، للمرحتين الثالثة والرابعة واختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية ، و تحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة بتيني اختار مهارات التفكير التنسيقي ل(رشيد -2022) لملائمته للبحث ، وتم استخراج الخائص السايكومترية للاختبار. وفي ضوء أهداف البحث الحالي توصلت الباحثة إلى نتائج الاتية:1-يتمتع طلبة جامعة ديالى بمهارات التفكير التنسيقي.2-وجود علاقة داله احصائياً بين مهارات التفكير التنسيقي والدافعية العقلية.وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.الاستنتاجات: 1- الاعتماد الكلي لطلبة الجامعة في هذه المرحلة على الذات والمتمثل في اكتساب العديد من المهارات مما ولد لديهم القدرة على اتخاذ القرار وبالتالي رفع من مستوى تفكيرهم وزاد من دافعيتهم العقلية.٢-أن طلبة الجامعة في هذه المرحلة يكون لديهم ثقة عالية بقدراتهم، ويظهرون رغبة كبيرة لإنجاز مهامهم وواجباتهم الدراسية وهم يثابرون لإنجاز المهام المكلفين بها لتحقيق الاهداف التعليمية.التوصيات :١- اعتماد الأساتذة في الجامعات أساليب التدريس الحديثة والتي من شأنها تنمية مهارات التفكير التنسيقي والدافعية العقلية. ٢- مراعاة واضعي المناهج الدراسية في وزارتي التربية والتعليم العالي والبحث العلمي تضمين المناهج الدراسية موضوعات تطوير مهارات التفكير التنسيقي لدى الطلبة. المقترحات :1-استكمالا للجوانب ذات العلاقة بهذا البحث فأن الباحثة تقترح اجراء البحوث المستقبلية الاتية حول مهارات التفكير التنسيقي وعلاقتهما بالتحصيل لدى طلبة المراحل الدراسية الاخرى كالابتدائية والمتوسطة والاعدادية .2- علاقة مهارات التفكير التنسيقي بعدد من المتغيرات المعرفية مثل التحصيل ، والاستقلال المعرفي ، والمفاهيم