مستوى مهارات المستقبل لدى طالبات الدراسات العليا في كلية التربية للبنات من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى مهارات المستقبل لدى طالبات الدراسات العليا في كلية التربية للبنات من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. ولتحقيق هدف البحث، اعتمد الباحث المنهج الوصفي، وتكوّن مجتمع البحث من أعضاء الهيئة التدريسية الذين يدرّسون طلبة الدراسات العليا في كلية التربية للبنات. ولجمع البيانات، أعدّ الباحث أداة لقياس مستوى مهارات المستقبل لدى طالبات الدراسات العليا، تضمنت مجموعة من الفقرات موزعة على عدد من المجالات التي تمثل مهارات المستقبل، واعتمدت الأداة مقياساً ثلاثياً للاستجابة. وبعد تطبيق الأداة ومعالجة البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج أن طالبات الدراسات العليا يتمتعن بمستوى كبير من مهارات المستقبل من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. وفي ضوء هذه النتيجة، قدّم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في المحافظة على مستوى مهارات المستقبل لدى طالبات الدراسات العليا وتعزيزها بما ينسجم مع متطلبات التعليم الجامعي والتطورات المعاصرة.

إن مستوى مهارات المستقبل لدى طالبات الدراسات العليا جاء كبيرًا بصورة عامة. تفاوت مستوى المهارات باختلاف المجالات التي تضمنها المقياس.ظهر مستوى كبير في معظم مجالات مهارات المستقبل.جاء التفكير الناقد وحل المشكلات بمستوى متوسط، مما يشير إلى أهمية زيادة الاهتمام بهذا الجانب.أظهرت النتائج أهمية تنمية مهارات المستقبل بصورة متكاملة لدى طالبات الدراسات العليا.تعزيز البرامج التعليمية التي تسهم في تنمية مهارات المستقبل لدى طالبات الدراسات العليا.زيادة الاهتمام بمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات من خلال الأنشطة التعليمية المناسبة.دعم استخدام التقنيات الرقمية في التعليم الجامعي.تشجيع أعضاء الهيئة التدريسية على اعتماد أساليب تدريس تنمي الإبداع والتعاون والتعلم الذاتي.إقامة ورش تدريبية تسهم في تطوير مهارات المستقبل لدى طلبة الدراسات العليا.