أثرُ استخدامِ استراتيجيَّةِ حدائقِ الأفكارِ في تنميةِ التعاطفِ التاريخي لدى طلابِ المرحلةِ الإعداديةِ في مادَّةِ التاريخِ

الملخص

      يهدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية حدائق الأفكار في تنمية التعاطف التاريخي لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مادة التاريخ. واعتمد الباحثان على المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين، وتضمن عينة البحث (42) طالباً من شعبتين اختير عشوائياً من طلاب إعدادية (مزار) حيث اختارا الشعبة (أ) لتكون المجموعة التجريبية وبلغ عددهم (22) طالباً الذين درسوا على وفق استراتيجية حدائق الأفكار بينما المجموعة الضابطة الشعبة (ب) وبلغ عددهم (20) طالباً والذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية ، تم اختيارهم من مجتمع البحث طلاب الصف الحادي عشر في المدارس الإعدادية النهارية الحكومية للذكور في مركز محافظة دهوك للعام الدراسي (2024 ــ 2025) .ثم وزعت على مجموعتين متكافئتين في المتغيرات التالية: (العمر الزمني ، الذكاء، ودرجات التعاطف التاريخي القبلي). أعد الباحثان اختبارا لمقياس التعاطف التاريخي المعد من قبل حاجي (2013) والمكون من (40) فقرة رباعي البدائل وتأكد الباحثان من الصدق والثبات واستخدم معادلة الفا كرونباغ وبلغت نسبة الثبات (83%) وكذلك الخصائص السيكو مترية للاختبار، وبعد الانتهاء من التجربة طبق الباحثان الاختبار على افراد المجموعتين ثم حلل البيانات ب استخدامهما الوسائل الإحصائية المناسبة ودلت النتائج الى:

وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تنمية التعاطف التاريخي القبلي والبعدي للطلاب المجموعتين ولصالح افراد المجموعة التجريبية