أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس التربية الفنية على التحصيل وتنمية المهارات الإبداعية لدى طلاب معهد الفنون الجميلة

الملخص

يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير استراتيجية التعلم التعاوني على التحصيل الأكاديمي وتنمية المهارات الإبداعية لدى طلاب معهد الفنون الجميلة. لتحقيق ذلك، تم اعتماد المنهج التجريبي حيث تم تقسيم عينة البحث المكونة من 50 طالبًا إلى مجموعة تجريبية خضعت لأسلوب التعلم التعاوني، ومجموعة ضابطة درست بالأسلوب التقليدي.

استخدم البحث اختبارًا تحصيليًا واستبيانًا لقياس المهارات الإبداعية قبل وبعد التجربة، كما تم تحليل النتائج باستخدام الاختبارات الإحصائية (T-Test، ANOVA، معامل الارتباط بيرسون)

 عبر برنامج SPSS.

أظهرت النتائج أن الطلاب الذين خضعوا للتعلم التعاوني حققوا تحسنًا ملحوظًا في التحصيل الأكاديمي والمهارات الإبداعية مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما أثبتت التحليلات الإحصائية وجود علاقة إيجابية قوية بين التحصيل الأكاديمي والإبداع الفني.

يقترح البحث بضرورة إدراج التعلم التعاوني كمنهج تدريس فعال في معاهد الفنون الجميلة، لما له من تأثير إيجابي في تعزيز الأداء الأكاديمي والابتكار الفني لدى الطلاب.