دور الوسائل التعلیمیة الحدیثة في تعلیم اللغةالعربیة – مهارة الاستماع أنموذجاً

الملخص

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن دور الوسائل التعليمية الحديثة في تنمية مهارة الاستماع باللغة العربية لدى المتعلمين، من خلال توظيف تطبيق (Gemini) بوصفه مساعدًا تعليميًا ذكيًا تفاعليًا. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع التطبيق القبلي والبعدي، وذلك لقياس أثر استخدام التطبيق في تحسين مهارات الفهم السمعي ودافعية الطلبة نحو تعلم اللغة العربية.

وقد استخدم الباحث اختبارًا قبليًا وبعديًا لقياس مستوى مهارة الاستماع، إلى جانب استبانة لقياس دافعية الطلبة واتجاهاتهم نحو استخدام تطبيق (Gemini) في العملية التعليمية. وتم تطبيق التجربة على عينة مكونة من (30) طالبًا من قسم اللغة العربية في جامعة جرمو، قُسِّموا بالتساوي إلى مجموعتين؛ درست المجموعة التجريبية باستخدام تطبيق (Gemini) كمساعد تعليمي في تنمية مهارة الاستماع لمدة شهرين، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية.

وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لمهارة الاستماع، مما يدل على فاعلية استخدام تطبيق (Gemini) في تنمية الفهم السمعي وتحسين الأداء اللغوي لدى الطلبة. كما بينت نتائج الاستبانة ارتفاع مستوى دافعية الطلبة وثقتهم بأنفسهم، وتكون اتجاهات إيجابية لديهم نحو التعلم باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. ويوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين على توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعليم مهارة الاستماع، وتوفير الدعم الفني اللازم لتفعيل هذه التقنيات داخل الفصول الدراسية.

المقدمة: تتضمن الجوانب الآتية: