أثر استخدام إحدى إستراتيجيات ما وراء المعرفة (kwl) في تحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو تعلمها في المدارس العراقية في محافظة الانبار

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية k.w.l في تحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التربية الإسلامية نحو تعلمها في المدارس العراقية في محافظة الأنبار، وتم تطبيق هذه الدراسة في الكورس الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠٢٢-٢٠٢٣م، حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي الذي يتلائم مع هذه الدراسة وتم تحديد المادة العلمية من المقرر الدراسي، وإعداد خطة لتدريس المجموعتين وتم تصميم اداة القياس متمثلة بالاختبار التحصيلي وللتأكد من صدق الأداة، تم عرضها على مجموعة من الخبراء وتم اعادة صياغة بعض الفقرات بناءً على ملاحظاتهم، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة الأنبار من مدرسة متوسطة شجرة الدر المختلطة، حيث تم اختيار عينة منهم بلغ عددها (61) طالبا كما تم تقسيم هذه العينة الى مجموعتين، وتكونت المجموعة التجريبية من (30) طالب بينما تكونت المجموعة الضابطة من (31) طالب حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية حديثة وهي k.w.l اما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية التقليدية، وللأجابة عن التساؤل الاول: ما أثر استخدام استراتيجية k.w.l في التحصيل في مادة التربية الاسلامية لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة الانبار؟ تم استخدام تحليل؋ التباين الأحادي المصاحب ANCOVA وكانت؋ النتائج؋ عدم قبول الفرضية الصفرية، وبالتالي وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين متوسطي تحصيل طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لطريقة االتدريس باستخدام استراتيجية k.w.l وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت هذه الاستراتيجية. وكانت إجابة التساؤل الثاني: هل توجد علاقة بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية واتجاهاتهم؟ وبعد تحليل البيانات تبين ايضا ان قيمة معامل؋ الارتباط بيرسون؋ ر= 0.725 وهي قيمة موجبة مرتفعة، اي ان هناك؋ علاقة؋ طردية؋ ايجابية؋ بين التحصيل؋ الدراسي؋ في مادة التربية الاسلامية والاتجاهات نحو تعلمها، وهذه النتيجة؋ تعني ان تحصيل الطلبة التي درست وفق استراتيجية k.w.l قد تحسنت نحو تعلم مادة التربية الاسلامية، وقد اوصى الباحث بالعديد من التوصيات كإجراء المزيد من البحوث حول هذه الاستراتيجية مقارنة بالطريقة الاعتيادية بالإضافة الى إقامة دورات تدريبية للمعلمين لتطبيق هذه الاستراتيجيات بسهولة ويسر.