فاعلية الدراما المسرحية في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

ماهر كاظم عليوي; احمد فاضل فرهود

doi:10.66026/1x2pxa05

المؤلفون

ماهر كاظم عليوي وزارة التربية \ المديرية العامة لتربية محافظة بابل
احمد فاضل فرهود جامعة القاسم الخضراء /كلية التربية

DOI:

https://doi.org/10.66026/1x2pxa05

الكلمات المفتاحية:

الدراما المسرحية ، التواصل اللفظي ، التواصل غير اللفظي ، التفاعل الاجتماعي ، اضطراب طيف التوحد .

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية الدراما المسرحية في تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة البحث من (8) أطفال من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تتراوح أعمارهم من بين (7-8) سنوات ، وتم استخدام مقياس جيليام (GARS 3,2022) لتشخيص الاضطراب لديهم ، وتم إعداد مقياس مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي من قبل الباحث، فتم استخدام المجموعة التجريبية الواحدة وتم التطبيق القبلي والبعدي باستخدام برنامج الدراما المسرحية، أثبتت النتائج وجود فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على مقياس مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي وأبعاده ( التواصل اللفظي ، التواصل غير اللفظي ، التفاعل الاجتماعي) في اتجاه القياس البعدي.

الاهتمام بتنمية مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي بالتزامن مع مهارات التفاعل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد من خلال الدراما المسرحية. الاهتمام باستخدام الدراما المسرحية مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بصفة عامة ، والأطفال ذوي اضطرب طيف التوحد بصفة خاصة ، للعمل على تلبية احتياجاتهم ، وتحسين مستوى نموهم في مجالات مختلفة .