أثر استخدام استراتیجیتي PECS و PLAN في تنمیة الذكاء الشخصي لدی طالبات الصف السابع الأساسي في مادة الأدب الكوردي

الملخص

یهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استخدام استراتيجيتي PECS وPLAN في تنمية الذكاء الشخصي لدى طالبات الصف السابع في الأدب الكوردي). لتحقیق هدف البحث، اعتمدت الباحثة علی منهج تجریبي ذات تصمیم شبه التجريبي، حيث تم تقسيم الطالبات إلى مجموعات البحث الثلاث (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) واختبارا قبلیا وبعدیا، یتكون مجتمع البحث من طالبات الصف السابع في مدرسة (گه‌شبین الأساسیة) للبنات التابعة لمدیریة المركزية لتربیة أربیل للعام الدراسي (2024-2025)، والتي بلغت (80) طالبة، بواقع (25) طالبة في المجموعة التجريبية الأولى والتي درست مادة الأدب الكوردي علی وفق استراتيجية بیكس PECS و (27) طالبة في المجموعة التجريبية الثانية والتي درست مادة الأدب الكوردي علی وفق استراتيجية بلان PLAN، بینما (28) طالبة في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطریقة التقلیدیة. بالنسبة لأداة البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس التفكير الإيجابي  إذ بلغت عدد فقراته (35) فقرة، وقد تم تأكد من صدقه ، وحساب ثباته ، ومن القوة التمییزیة وعلاقة كل فقرة من فقرات المقیاس بالدرجة الكلیة، بعد تحليل نتائج الإجابات الطالبات ومعالجتها قامت الباحثة بتحليل الاحصائي الفروق باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار شیفیه (Schaffe test) لمعرفة دلالة الفرق عند مستوی (0.05) بين المجموعات، أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط ​​درجات طالبات المجموعات الثلاث في مقياس الذكاء الشخصي ولصالح المجموعتین التجريبيتین، في الختام، قدمت الباحثة عدد من الاستنتاج والتوصیات والمقترحات تخدم الاغراض البحث الحالي.