من السبورة إلى الشات بوت: دراسة طولية حول دمج الذكاء الاصطناعي في صفوف اللغة الإنجليزية في العراق

الملخص

تتناول هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي، لا سيما الشات بوت، في صفوف اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق باستخدام منهجية نوعية طولية. تهدف الدراسة إلى استكشاف تأثير هذه الأدوات على كفاءة الطلاب اللغوية، ومستوى التفاعل داخل الصف، وتكيف المعلمين مع طرق التدريس الحديثة. جُمعت البيانات من خلال الملاحظات الصفية، والمقابلات شبه المنظمة، ومجلات انعكاس الطلاب، والاختبارات التشخيصية. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في احتفاظ الطلاب بالمفردات ودقة القواعد، وزيادة التحفيز والمشاركة، إلى جانب تطوير استراتيجيات تدريسية تكيفية. تسلط الدراسة الضوء على إمكانات الذكاء الاصطناعي في تحويل التعليم التقليدي في سياقات محدودة الموارد، وتوصي بدعم سياسات دمج هذه التكنولوجيا بشكل مستدام.