أثر استراتيجية القفل –المفتاح في تنمية مهارات التفكير القائم على الحكمة لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مدرسة المتفوقات

الملخص

  هدف البحث الى التعرف على اثر  استراتيجية القفل – المفتاح في تنمية مهارات التفكير القائم على الحكمة لدى طالبات الصف الاول المتوسط في ثانوية المتفوقات    ، تكونت عينة البحث من (100) طالبة من طالبات الصف الاول المتوسط  وزعت الى مجموعتين الاولى تجريبية تضم (50) طالبة والاخرى ضابطة ( 50 ) طالبة ، استخدم  المنهج شبه تجريبي لمجموعتين مستقلتين ومتكافئتين احداهما تجريبية تدرس وفق استراتيجية القفل – المقتاح والاخرى ضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية  ، درست في ثانوية المتفوقات ولمدة عام دراسي كامل وللتحقق من فرضية البحث تم تطبيق مقياس مهارات التفكير القائم على الحكمة  (53) فقرة تبن الباحثان من مقياس (Brown& Greene,2006) وهي ( المعرفة الذاتية ، المهارات الحياتية ،إصدار الاحكام  ، والاستعداد للتعلم ) .وبذلك فان مقياس البحث يتكون من (53فقرة ) والوسط الفرضي هو (159) . ، تم إجراء التكافؤ في متغيرات ( العمر الزمني  ،المعلومات السابقة اي (التحصيل السابق لمعدل صف السادس الابتدائي )، ومقياس  مهارات التفكير القائم على الحكمة. وذلك كون تؤثر في نتائج التجربة وكانت المجموعتين متكافئتين في جميع المتغيرات وقد تم تطبيق الاختبارات بعد ان تحقق من صدقه وثباته على عينة البحث وتم اعداد خطة متكون عددها(36) خطة للمجموعتين  لكل منها (18) خطة يومية ، واظهرت النتائج باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة الى وجود فرق ذو دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية  ، وعليه لقد اوصا الباحثان بضرورة تدريب مدرسي ومدرسات على استعمال الاستراتيجيات والنماذج الحديثة من خلال تنظيم الورش والدورات التدريبية ، واستخدام استراتيجية ( القفل – المفتاح )  في المناهج العلمية والانسانية لان هذه الاستراتيجيات لها اثر كبير في رفع  مستوى التحصيل لدى الطالبات .