احتیجات الطلاب التعلیمیە فیما یتعلق بٲسالیب التدریس العامە فی کلیە التربیە بجامعە کرمیان من منظور الطلاب

الملخص

تُعدّ احتياجات الطلاب مسألةً بالغة الأهمية ينبغي على مُطوّري المناهج مراعاتها عند وضع مناهج المواد التي يُتوقع من الطلاب تعلّمها والاستفادة منها في المستقبل. تُشكّل الجامعة مرحلةً مهمةً يكتسب الطلاب خلالها المعلومات والخبرات والحقائق. في كلية التربية، وفي موضوع أساليب التدريس العامة بجامعة كرميان، اعتمد الباحث، من منظور الطلاب ودون تمييز بين الذكور والإناث، على المنهج الوصفي في بحثه. وقد حصل الباحث على عينة عشوائية من 15 طالبًا، بلغ عددهم 30 طالبًا. وبالرغم من استخدام الباحث للأدوات المُعدّة من قِبل أبحاث سابقة وموارد تعليمية للتقييم التربوي، فقد أجرى مسحًا أوليًا لاستخراج الثوابت. استخدم الباحث مجموعتين من المستويات المختلفة لتحليل إحصائيات البنود. أُجري الاختبار الأول على عينة مكونة من 15 طالبًا من مجتمع الدراسة. حُددت درجة كل بند، ثم رُتبت البنود من الأعلى إلى الأدنى. استخدم الباحث اختبار t لمجموعتين مستقلتين لاختبار الفرق بين درجات المجموعتين لكل بند (معامل بيرسون، مركز الثقل، الانحراف المعياري، النسبة المئوية). وُجد أن ثابت النموذج يساوي 0.99. أدت نتائج هذا العمل إلى تصميم نموذج الاستبيان النهائي، الذي كان يتألف في البداية من 30 بندًا.

كما قدم الباحث عدة اقتراحات، منها: إجراء بحوث مماثلة في جميع محافظات كردستان، وإجراء بحث حول الاحتياجات التعليمية للطلاب في كليات التربية في إقليم كردستان، وإجراء بحث حول الاحتياجات التدريسية، وإجراء بحث لإعداد برنامج لتحسين معارف المعلمين