اثر استراتيجية شبكة الاسئلة في الفهم القرائي عند طالبات الصف الاول المتوسط

الملخص

يهدف البحث الحالي الى(ا لتعرف  على اثر استراتيجية شبكة الاسئلة في الفهم القرائي عند طالبات الصف الاول المتوسط ،ولتحقيق هدف البحث،اعتمد المنهج التجريبي ، وبلغت  العينة( 60 ) طالبة من طالبات الصف الاول المتوسط  وزعن  على مجموعتين تجريبية وضابطة وكل مجموعة كانت ( 30 ) طالبة ، وكافأت الباحثة بينهما بالمتغيرات ( العمر الزمني ،ودرجات العام السابق ) وبعد التحقق من التكافؤ اعدت المستلزمات البحثية( من تحديد المادة  الدراسية ،وصياغة الاهداف السلوكية ،واعداد الخطط التدريسية ،واختبار الفهم القرائي ، وللتأكد من الخصائص الاحصائية تم تطبيق الاختبار على عينة استطلاعية تكونت من ( 100 ) طالبة من ضمن مجتمع البحث وتحققت من صدقه وثباته واستخرجت معاملات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل ، ومن ثم طبقت تجربتها التي استمرت لفصل دراسي  من يوم الاحد الموافق 19/10/2025 لغاية يوم الاحد الموافق 18/1/2026 لتطبق في نهاية التجربة اختبار الفهم القرائي وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا باستخدام الاختبار التائي ظهر تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة .   ان هدف تعلم اللغة العربية هو تعلم مهاراتها واتقانها بدرجة مقبولة بحسب المراحل الدراسية ومن ثم تزداد درجة اتقان هذه المهارات عند تقدم النرحلة الدراسية حتى الوصول الى درجة اتقان عالية تصل الى تمكن المتعلم من مَلَكة اللغة بنسبة كبيرة ، ومهارات اللغة ( الاستماع والحديث والقراءة والكتابة ) متسلسلة باهميتها اللغوية ، لذا فمن المهم جدا اتقان المتعلم مهارة اللغة جميعها عند وصوله الى المرحلة المتوسطة لاعتماد المواد الدراسية الاخرى على هذه المهارة وان اي ضعف فيها يؤدي الى ضعف في تعلم المواد الدراسية جميعها .