أثر انتقال تعلم مهارتي الضربة الأمامية والخلفية بين لعبتَي تنس الطاولة والتنس الأرضي لدى الطلاب

الملخص

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر انتقال تعلم مهارتي الضربة الأمامية والخلفية بين لعبتي تنس الطاولة والتنس الأرضي لدى الطلاب. استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المقارنة وتصميم المجموعات المتكافئة الثلاث (تجريبية أولى، تجريبية ثانية، وضابطة). تكونت عينة البحث من (30) طالباً من طلاب المرحلة الثانية في قسم التربية الرياضية بكلية التربية الأساسية - جامعة كرميان، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتوزيعهم بالتساوي بواقع (10) طلاب لكل مجموعة. خضعت المجموعات لاختبارات قبلية مهارية لقياس مستوى الأداء الأولي. بعدها طبقت المجموعة التجريبية الأولى برنامج تعلم مهارات تنس الطاولة أولاً ثم انتقلت لتعلم التنس الأرضي، بينما طبقت المجموعة التجريبية الثانية برنامج تعلم التنس الأرضي أولاً ثم انتقلت لتنس الطاولة، في حين اتبعت المجموعة الضابطة المنهج الاعتيادي. بعد إتمام التجربة، أُجريت الاختبارات البعدية وعولجت البيانات إحصائياً باستخدام الأوساط الحسابية، الانحرافات المعيارية، تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، واختبار أقل فرق معنوي (LSD)..أظهرت النتائج وجود تكافؤ وتجانس تام بين المجموعات الثلاث في القياسات القبلية لمعظم المهارات قيد الدراسة. حققت المجموعتان التجريبيتان الأولى والثانية تفوقاً باهراً وذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) على المجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية لمهارتي الضربة الأمامية لتنس الطاولة والضربة الخلفية للتنس الأرضي. أثبتت النتائج حدوث انتقال أثر تعلم إيجابي متبادل ومتماثل في القوة والأثر والاتجاه بين اللعبتين؛ حيث لم تظهر أي فروق إحصائية معنوية بين المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية بعدياً.