اللغة والتهجير والتفاوض الثقافي في مسرحية English لساناز توسي: دراسة في ضوء العبرلغوية ونظرية الهوية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى فحص العلاقة المتشابكة بين اللغة، والتهجير، والتفاوض الثقافي في مسرحية  English للكاتبة ساناز توسي، وذلك من خلال توظيف نظريتي العبرلغوية ونظرية الهوية. تسعى الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقات المعقدة بين استخدام الشخصيات للغة الإنجليزية بوصفها أداة درامية للتفاوض حول هوياتهم في مواجهة الاغتراب الثقافي والتهجير. تبحث هذه الورقة في الكيفية التي توظف بها الشخصيات اللغتين الإنجليزية والفارسية للتعبير عن الإحساس بالانتماء، والطموح، أو الشعور بالاغتراب عن الآخرين. وتُظهر الدراسة أن اللغة الإنجليزية تبرز بوصفها لغة ملتبسة؛ إذ تمنح الأفراد فرصًا للارتقاء الاجتماعي والحياتي، لكنها في الوقت نفسه تخلق قلقًا لغويًا، وصمتًا، وانقسامًا في الهوية. تعمل قاعة الدرس كرمزًا للسلطة والانضباط. وتساعد نظرية العبرلغوية في فهم أن التجارب متعددة اللغات ليست فقط مرنة وإبداعية، بل قد تكون أيضًا محفوفة بالمخاطر وغير متكافئة أحيانًا. كما تجادل الدراسة، من خلال نظرية الهوية، بأن عملية تعريف الذات داخل السياق متعدد اللغات هي عملية تفاعلية وأدائية بطبيعتها. في الوقت نفسه، يُقدّم مفهوم نظرية الهوية مفتاحًا لفهم سبب اعتبار المسرحية سردًا دراميًا. فبخلاف العرق أو الجنسية، لا تُعدّ الهوية أمرًا مُعطى أو ثابتًا أو مُفردًا؛ بل تُبنى من خلال التفاعل الاجتماعي واللغوي، وفقًا لبوتشولتز وهول (2005). علاوة على ذلك، يُشير مفهوم بتلر للأداء إلى أن الهوية تحتاج إلى ممارسة متكررة بدلًا من مجرد امتلاكها (بتلر، 1988). لذا، يتخذ أبطال مسرحية طوسي هويات بديلة تبعًا لما إذا كانوا يتحدثون الإنجليزية أو الفارسية، أو يتبعون قواعد السلوك أو يتجاهلونها، أو يبقون في بلدانهم أو يسافرون إلى أماكن أخرى.