دراسة استراتيجيات المعلمين العراقيين في الفصول الدراسية الثانوية

الملخص

تُستخدم هذه الاستراتيجية لمساعدة الطلاب على تعزيز مفردات اللغة وواجباتها، ومساعدة المعلم في تقديم المواد. بالإضافة إلى قدرة الطلاب على ترجمة الكلمات بشكل صحيح، سيتمكنون أيضًا من نطقها بشكل صحيح. إذ إن تكييف الطلاب داخل الفصل الدراسي ليس سهلاً على المعلم، إذ يصعب عليه التحكم في الطلاب للدراسة بشكل جيد.

لتحقيق هدف الدراسة، طرح الباحث الأسئلة التالية:

1- ما المقصود باستراتيجيات المعلمين؟

2- ما أفضل الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لتدريس الطلاب في المرحلة الثانوية؟

3- هل تؤثر الاستراتيجيات المختلفة على مشاركة الطلاب في الفصل الدراسي بشكل مختلف؟

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف استراتيجيات المعلمين العراقيين في الصفوف الثانوية المستخدمة لتحسين العملية التعليمية. كما تتناول أهمية استخدام هذه الاستراتيجيات لزيادة تفاعل الطلاب. علاوة على ذلك، يجب على معلم المرحلة الثانوية استخدام استراتيجيات وأساليب تدريس فعّالة، وتنمية مهاراته في تطبيق الاستراتيجيات الحديثة. لذا، تأتي هذه الدراسة كمحاولة لتغيير الممارسات التعليمية للمعلمين العراقيين لجعل عملية التعلم والتعليم عملية تفاعلية وممتعة.

وقد افترض أن استراتيجيات المعلمين العراقيين في المرحلة الثانوية تتوافق مع مستوى الطلبة