قياس ممارسات تحليل الخطاب النقدي بين معلمي اللغة الإنجليزية العراقيين: دراسة مقطعية

الملخص

يهدف البحث إلى قياس مدى ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية العراقيين للتحليل النقدي للخطاب (CDA) في الدرس.ولتحقيق أهداف الدراسة سيتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي .  تم تصميم استبيان لجمع المعلومات. تكونت عينة الدراسة من 100 معلم للغة الإنجليزية كلغة أجنبية كانوا يدرسون في مدارس لغات مختلفة في العراق. وتكونت العينة من 45 ذكراً و55 أنثى. وأشارت النتائج إلى أن مستوى تطبيق ممارسات تحليل الخطاب النقدي كان معتدلاً، بما في ذلك ضمان صحة محتوى الكتاب المدرسي والسماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم حول محتوى الكتاب المدرسي. كما أكدت النتائج ضرورة تعزيز قدرة المعلمين على تطبيق ممارسات التحليل النقدي للخطاب من خلال الاعتماد على التكنولوجيا الحديثة التي تعزز رغبة الطلاب في التعلم. وبناء على نتائج البحث يوصي الباحث بضرورة تصميم دورات تدريبية للمعلمين لتعزيز مستوى معرفتهم بممارسات تطبيق التحليل النقدي للخطاب في الفصل الدراسي.