فاعلية استراتيجيةPDEODE على تطوير التفكير التحليلي لطلبة اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في مادة الاختبارات

الملخص

إن التفكير التحليلي هو عملية معرفية تفكك الموقف إلى مكوناته وتعيد تنظيمها، مما يتيح للشخص رؤية الأحداث من منظور جديد والتعرف على الترابطات بين البنى المعرفية. إن طلبة الجامعات يجب أن يمتلكوا قدرات التفكير التحليلي للتعامل بفعالية مع الأنشطة والموارد المتنوعة، وتعزيز اكتساب المعرفة المستقلة والإبداع. ومن بين هذه المواد هي مادة الاختبارات حيث تعد أحد المواد التي تتطلب تطوير تقنيات متنوعة لإنتاج مثل هذا النوع من التفكير من أجل توليد أشياء فعالة وقيّمة لغرض اختبار أجزاء مختلفة من اللغة. ومن هذه الاستراتيجيات الفعالة استراتيجية PDEODE (توقع- ناقش- فسر- لاحظ- ناقش- فسر) والتي ترتكز على مفاهيم ومبادئ التعلم البنائي. وتهدف الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية استراتيجية PDEODE في تحسين التفكير التحليلي لدى طلبة الجامعات العراقية الذين يدرسون اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في مقرر الاختبار. ويفترض هذا البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام استراتيجية PDEODE والمجموعة الضابطة التي تم تدريسها بالطرق التقليدية. تم اختيار عينة مكونة من (65) طالب وطالبة من المرحلة الرابعة بقسم اللغة الانجليزية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2023-2024م، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين، (33) طالب وطالبة للمجموعة التجريبية و(32) طالب وطالبة للمجموعة الضابطة، وتشير نتائج الاختبار القبلي والبعدي إلى أن استراتيجية PDEODE تعمل على تعزيز المهارات التحليلية لدى الطلبة بشكل ملحوظ.