مستوى طالبات المرحلة الاعدادية في فهم النصوص الأدبية
DOI:
https://doi.org/10.66026/e3624520الكلمات المفتاحية:
مستوى ، فهم ، نص ، ادبي .الملخص
ان فهم النصوص الأدبية مرتكز أساسي لدارسي الأدب فهو المنطلق لتذوقها وتحليلها ومن ثم نقدها.
يهدف البحث الحالي الى تعرف مستوى طالبات المرحلة الاعدادية في فهم النصوص الأدبية . اختار الباحث عينة بحثه عشوائياً ، فقد طبق الاختيار على مدرسة اعدادية الثورة للبنات واعدادية شط العرب للبنات . بلغت عينه البحث (٦٠) طالبة ، وقد بنى الباحث معياراً في فهم النصوص الأدبية يتكون من (۱۳) فقرة موزعة بين ثلاثة مجالات وهي : ( مجال فهم الكلمات ، ومجال فهم التراكيب ، و مجال فهم المعاني ) . وقد صحح الباحث اجابات الطالبات على وفق هذا المعيار ثم أوجد ثبات التصحيح بطريقتين ( 1- الاتفاق عبر الزمن 2- الاتفاق مع مصحح آخر ) استعمل الباحث الوسائل الاحصائية الآتية : ( معامل ارتباط بيرسون ، والوسط الحسابي ، والنسبة المئوية ) .
ضعف مستوى طالبات المرحلة الاعدادية في فهم النصوص الأدبية . عدم قدرة الطالبات على شرح النصوص الأدبية شرحاً وافياً مبنياً على أسس علمية. ٣- عدم قدرة الطالبات على ربط النصوص الأدبية بالواقع أو البيئة . عدم اعتماد المدرسات معياراً واضحاً في شرح النصوص الأدبية للطالبات .عناية الطالبات في شرح النصوص الأدبية بالفكرة الرئيسة واهمال الافكار الجزئية
المراجع
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
