أثر استراتيجية الوساطة والتجسير في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الخامس الأدبي

الملخص

      يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الوساطة والتجسير في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الخامس الأدبي ، ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة منهج البحث التجريبي لانه المنهج الملائم لهدف البحث كما اختارت التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذي المجموعتين احداهما تجريبية واخرى ضابطة ، واختارت الباحثة عشوائياً (اعدادية الخنساء للبنات) ، واختارت عشوائيا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (35) طالبة ، في حين مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (34) طالبة ، وكافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث إحصائيا كما حددت الباحثة المفاهيم العلمية لمادة الجغرافية للفصل الدراسي الاول للعام الدراسي (2024-2025) والتي بلغت (59) مفهوماً رئيساً وفرعياً ، وصاغت الباحثة (177) هدفا سلوكيا ، واعدت (32) خطة تدريسية عرضت انموذجين منهما على مجموعة من الخبراء والمحكمين ، كما أعدت اختباراً لاكتساب المفاهيم الجغرافية تألف من (60) فقرة اختباريه موضوعية من نوع (الاختيار المتعدد) ، وتأكدت الباحثة من صدقه وثباته ، وقد اسفرت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الجغرافية باستراتيجية الوساطة والتجسير على المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية البعدي واستنتجت الباحثة أن تدريس مادة الجغرافية باستعمال إستراتيجية الوساطة والتجسير يزيد من التحصيل الدراسي للطالبات أفضل من الطريقة التقليدية ، كما اوصت بضرورة اعتماد مدرسي مادة الجغرافية إستراتيجية الوساطة والتجسير في العملية التعليمية لما لها من تأثير على أكتساب المفاهيم الجغرافية عند الطالبات .