فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التكاملي في تحصيل مادة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي

الملخص

    إن الدراسة الحالية تهدف  إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التكاملي  في تحصيل مادة اللغة العربية  للصف الخامس الابتدائي ، واعتمد الباحث  المنهج  شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي الذي يتكون  من مجموعتين ضابطة وتجريبية ذا الاختبار البعدي , وتكونتْ عينة الدِّراسة من (67) تلميذا من تلاميذ الصّف الخامس في احدى المدارس الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية ذي قار / قسم تربية الناصرية ، للفصل الاول من العام الدِّراسي 2023/2024، وتم القيام بتحديدها قصدياً واشتملت على شعبتين الاولى تجريبية والاخرى ضابطة , وضمت  شعبة ( أ ) وهي المجموعة التجريبية ( 33 ) طالباً  درسوا وفق البرنامج التعليمي القائم على المنحى التكاملي , وضمت شعبة ( ب ) وهي المجموعة الضابطة ( 34 ) طالباً درسوا حسب الطريقة المعتادة , واستطاع الباحث التكافؤ بين المجموعتين في كمية من متغيرات،  وقام الباحث بتحديد المادة العلمية وصوغ الاغراض السلوكية وبناء الخطط التدريسية, فبدأ الباحث بتدريس مجموعتي الدراسة نفسها بواقع ( 5 ) حصص اسبوعياً , حتى استمرت التجربة لمدة ( 9 ) اسابيع , وفي نهاية الفصل قام الباحث بتطبيق ادوات الدراسة الثلاث والتي تم بناءها بنفسه ،حيث قام الباحث بتصميم اداة الدراسة وهي تكوين فقرات اختبار للتمكن من معرفة تحصيل التلاميذ، حيث تضمن من ( 20 ) فقرة حسب نوع اختيار من المتعدد  ذي الاربعة بدائل، اذ تم حساب الصدق والثبات ومعامل التميز ومعامل الصعوبة وفعالية البدائل لهذا الاختبار , حيث بلغ معامل الثبات ( 89 % ) , وتبينت النتائج الاحصائية وفق اعتماد الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (   SSPS – 22 ) الاتي : اجتهاد المجموعة التجريبية الذين درسوا بالبرنامج التعليمي وفق المنحى التكاملي على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية في كل من اختباري التحصيل بالطريقتين .