الانعكاسات النفسية للأنشطة اللاصفية لدى طلبة المرحلة الأساسية: دراسة ميدانية في المدارس الأساسية فی مدينة أربيل

الملخص

يُسلط هذا البحث الضوء على أهمية الأنشطة اللاصفية كبيئة تربوية فاعلة لتعزيز النمو والاستقرار النفسي لدى الطلبة. ويهدف البحث بشكل رئيسي إلى قياس مستوى الانعكاسات النفسية للأنشطة اللاصفية لدى طلبة المرحلة الأساسية، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية وفقاً للمتغيرات الديموغرافية. ولتحقيق هذه الأهداف، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي التحليلي. وقد تكوّن مجتمع البحث من طلبة الصفوف (السابع، الثامن، والتاسع) في المدارس الأساسية بمدينة أربيل. أما عينة الدراسة، فقد اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية المنتظمة، وشملت (420) طالباً وطالبة توزعوا على (20) مدرسة حكومية وأهلية. تم جمع البيانات من خلال استبانة تكونت من (52) فقرة، حيث تم التأكد من ثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ، والذي بلغ (0.922). وبعد إجراء التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج (SPSS)، أظهرت النتائج أن مستوى مشاركة الطلبة في الأنشطة اللاصفية كان مرتفعاً بمتوسط حسابي بلغ (4.053). كما بيّنت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً (R = 0.554) بين الأنشطة اللاصفية والانعكاسات النفسية، حيث تبين أن هذه الأنشطة مسؤولة بنسبة (30.7%) عن الطمأنينة والنمو النفسي للطلبة. ومن جهة أخرى، أثبتت نتائج اختباري (T-test) و(ANOVA) عدم وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية، في حين ظهرت فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير نوع المدرسة، وذلك لصالح المدارس الأهلية. وفي الختام، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي تؤكد على ضرورة توظيف هذه الأنشطة كآلية لخفض الضغط الأكاديمي وتعزيز الثقة بالنفس لدى الطلبة.