التفكير العلائقي وعلاقته بانموذج (CANOE) لدى طلبة المرحلة الثانوية

الملخص

   يهدف البحث الحالي إلى دراسة مستوى التفكير العلائقي والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، مع التركيز على الفروق بين الجنسين والتخصصات الدراسية وتأثيرها على هذه المتغيرات ، وتكونت العينة من 400 طالب وطالبة، وتم استخدام أداتين: اختبار التفكير العلائقي وقائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، حيث تم التحقق من خصائصهما السيكومترية. أظهرت النتائج أن الطلبة يتمتعون بمستوى مرتفع في التفكير الشكلي، مع تفوق الذكور على الإناث، والطلبة في التخصص العلمي يتفوقون على نظرائهم في الأدبي. كما أظهرت النتائج وجود مستوى عالٍ من العصابية، بينما كانت عوامل الانبساطية والطيبة منخفضة. كانت العلاقة بين التفكير العلائقي والعوامل الخمسة الكبرى ضعيفة، مع إسهام للعصابية وحيوية الضمير في التفكير الشكلي. قدمت الباحثة توصيات لتحسين مستوى الطلبة منها( إدخال برامج تعليمية تركز على تطوير مهارات التفكير العلائقي، خاصة في الفروع الأدبية وتوفير خدمات الدعم النفسي للطلبة للتخفيف من مشاعر القلق والغضب، مما يسهم في تعزيز التفكير الناقد - تصميم استراتيجيات تعليمية تأخذ في الاعتبار الفروقات بين الجنسين في التفكير والمهارات المنطقية كذلك  تدريب المعلمين على أساليب تدريس فعالة لتعزيز التفكير العلائقي لدى الطلبة. اما المقترحات فهي إجراء دراسات جديدة تستخدم نفس متغيرات هذه الدراسة على عينات مختلفة، مثل ذوي الاحتياجات الخاصة وطلبة الأيتام و تنفيذ دراسات أخرى تستكشف علاقة أحد متغيري البحث بمتغيرات إضافية، مثل القلق الوجودي، ومعنى الحياة، والاغتراب الثقافي، والحضور الوجودي.