الاستقرار النفسي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء

الملخص

هدف البحث الحالي  إلى التعّرف على مستوى الاستقرار النفسي ودافعية التعلم، ودراسة العلاقة بينهما لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب الدراسة المسحية والعلاقات الارتباطية، وتم تحديد مجتمع البحث المكون من (80) طالبة يمثلن جميع طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء، حيث تم اختيارهن بالكامل كعينة للبحث. قامت الباحثة بتطبيق مقياسي الاستقرار النفسي ودافعية التعلم على عينة البحث، واستخدمت المعالجات الإحصائية المناسبة لاستخراج النتائج وتحليلها ومناقشتها. أظهرت النتائج وجود علاقة طردية بين متغيري البحث، حيث تبين أن زيادة الاستقرار النفسي ترتبط بارتفاع دافعية التعلم لدى الطالبات. بناءً على هذه النتائج، اوصت  الباحثة:استخدام مقياسي الاستقرار النفسي ودافعية التعلم كوسيلة لقياس سمة الاستقرار النفسي وسمة دافعية التعلم لدى الطالبات في المراحل الدراسية الاخرى اضافة الى المدارس الاخرى وتوجيه الطالبات الى ضرورة الاهتمام بالدروس واهمية القراءة اليومية وعدم تراكم المادة لوقت الامتحانات لا بعاد عامل الخوف والقلق من الامتحانات  وتشجيع الطالبات على المشاركة في االانشطة المختلفة من مهرجانات ومعارض علمية ودورات وقياس الصفات النفسية الاخرى للطالبات لما لها علاقة بطبيعة الاداء العملي والنظري لهن .