أثر استراتيجية هرم الأفضلية على تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة اللغة العربية و تنمية دافعيتهم للتعلم

الملخص

يهدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استراتيجية هرم الأفضلية في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي بمادة اللغة العربية وتنمية دافعيتهم للتعلم، وللتحقق من هدف البحث وضعت الباحثة فرضيتان صفريتان، كما استخدمت التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين مجموعة تجريبية تدرس وفق استراتيجية هرم الافضلية ومجموعة ضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي في الاعدادية المركزية للبنين والتي تقع في الجانب الايمن من مدينة الموصل - العراق، وبعد استبعاد الطلاب الراسبين من العينة بلغ حجمها(52) طالبا، بواقع (26) طالبا في الشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة، و (26) طالبة في الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية، وبعد تحليل البيانات احصائياً باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية هرم الافضلية على المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي  والدافعية للتعلم. بناء على ذلك اوصت الباحثة بما يأتي: تشجيع المدرسين والمدرسات لاستعمال استراتيجيَّة هرم الأَفضليَّة في التدريس عامة وفي درس اللغة العربية خاصة واقامة دورات تدريسية لمدرسي ومدرسات اللغة العربية في المرحلة الاعدادية من وحـدة الاعداد والتدريب في المديرية العامـة لتربيـة نينوى لتـدريبهم على استعمال الاستراتيجيات الحديثة ومنها استراتيجيَّة هرم الأَفضليَّة . واستكمالا للبحث الحالي تقترح الباحثة  إِجراء دراسات مقارنة بين استراتيجيَّة هرم الأَفضليَّة وبين استراتيجيات أُخرى في تنمية الدافعية نحو التعلم للمراحل الدراسية المختلفة  ،و أثر استراتيجيَّة هرم الأَفضليَّة في إِكساب طلاب الرابع الادبي مهارات الفهم العميق وتنمية تفكيرهم العلمي .