فاعلية برنامج إلكتروني قائم على نموذج إيزنكرافت الاستقصائي في تنمية الوعي ما وراء المعرفي في مادة الجغرافيا لدى طلاب المرحلة الإعدادية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية برنامج إلكتروني قائم على نموذج إيزنكرافت الاستقصائي لتنمية الوعي ما وراء المعرفي في مادة الجغرافيا لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مدرسة إعدادية فلسطين للبنين، إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبًا من طلبة الصف الرابع الأدبي، تمت التجربة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2025م/2026م، واستعمل الباحث التصميم التجريبي للمجموعتين المتكافئتين، وتم صياغة الأهداف السلوكية، وإعداد الخطط التدريسية للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وقام الباحث ببناء أداة البحث التي تمثلت باختبار الوعي ما وراء المعرفي وبرنامج نموذج إيزنكرافت الاستقصائي ودليل المعلم لفصل التجريب ودليل إرشادي الطالب لاستخدام البرنامج، وتوصل البحث إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار الوعي ما وراء المعرفي البعدي. 

شهدت المناهج التعليمية في السنوات الأخيرة تحولات ملحوظة في أهدافها ومضامينها، وبخاصة في مجال تدريس المواد الاجتماعية، ومنها مادة الجغرافيا، التي لم تعد تركز على تزويد المتعلمين بالمعلومات النظرية فقط، بل أصبحت أداة لبناء الشخصية المتكاملة، وتعزيز التفكير الناقد، والربط بين ما يتم تعلمه داخل المدرسة وما يواجهه المتعلم في بيئته ومجتمعه. وقد أصبح الاهتمام منصبًا على تفعيل دور الطالب، وتوجيهه نحو استخدام مهارات التفكير المتقدم، وعلى رأسها التفكير ما وراء المعرفي، الذي يُمكّنه من تنظيم تعلمه، وضبط استراتيجياته، واتخاذ قرارات تعلمية أكثر وعيًا واستقلالية.