أثر استخدام إستراتيجية (Kagan ) في تنمية اللياقة العقلية لدى طالبات الصف العاشر العلمي في مادة الفيزياء

الملخص

      يهدف البحث الى التعرف على (أثر استخدام إستراتيجية (Kagan) في تنمية اللياقة العقلية لدى طالبات الصف العاشر العلمي في مادة الفيزياء (، وللتحقيق  ذلك اعتمد الباحثة تصميما تجريبيا  ذات الضبط الجزئي، و تم صياغة فرضيتين صفريتين، حیث تكونت مجتمع البحث من جميع طالبات الصف العاشر العلمي في مركز مدينة أربيل للعام الدراسي (2024-2025) و تم اختيار عينة البحث حيث تكونت من(64) طالبة من طالبات الصف العاشر العلمی في مدرسة (گه‌وهه‌ر) الأعدادي للبنات قصديا ، حيث توزعت بطريقة العشوائية‌ على المجموعتين التجريبية والضابطة، بواقع (32) طالبة لمجموعة التجريبة التي تم تدريسهم بإستخدام إستراتيجية (Kagan) و(32) طالبة لمجموعة الضابطة التي تم تدريسهم حسب الطريقة التقلیدیة، وتم التكافؤ المجموعتين في عدد من المتغيرات  مثل الذكاء والعمرالزمني بالأشهر والمعدل العام للصف التاسع، وتم إعداد مقياس اللياقة العقلية كأداة البحث ، وبعد تطبيق التجربة وبإستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة تم تحلیل البيانات، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (α= 0.05) لمقیاس اللیاقة العقلية (قبلي-البعدي)‌ لطالبات المجموعة التجريبية التي درسن وفق إستراتيجية (Kagan) و لصالح الاختبار البعدي، وايضا يوجد فرق ذات دالة أحصائية عند مستوى دلالة (α= 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية والضابطة) لصالح المجموعة التجريبية في المقیاس اللياقة العقلية (البعدي)، ومن نهاية البحث تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات لأعمال والبحوث المستقبلية.