فاعلية استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الاحياء وتنمية تفكيرهن العلمي

الملخص

        يهدف البحث الحالي إلى استكشاف فاعلية استراتيجية البيت الدائري في تحسين تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الأحياء وتعزيز تفكيرهن العلمي. حيث تألف مجتمع البحث من جميع طالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية بمدنية الموصل خلال العام الدراسي( 2022 _2023 )وقد تم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية من طالبات الصف الرابع العلمي في اعدادية الرشيدية للبنات حيث تم اختيار شعبة بطريقة عشوائية لتكون المجموعة تجريبية بواقع (34) طالبة درست وفق استراتيجية البيت الدائري ومجموعة ضابطة بواقع (34) طالبة حيث درست وفق الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان بإعداد أداة للاختبار التحصيلي مكونة من (30) فقرة بنمط الاختيار من متعدد، تغطي فصول الكتاب الأربعة لمادة الأحياء. كما اعتمد الباحثان مقياس التفكير العلمي (الركابي، 2016) الذي يتكون من (30) فقرة، مع ثلاثة بدائل للإجابة لكل فقرة. وبعد التحقق من الصدق والثبات ومعامل الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل، أصبحت الأدوات جاهزة للتطبيق على عينة البحث. أظهرت النتائج الإحصائية تفوق طالبات المجموعة التجريبية في التحصيل وتنمية التفكير العلمي. ثم اهتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات ومن ابرز التوصيات من الضروري ادراج برامج الاعداد والتدريب للكوادر التربوية والتعليمية على استخدام استراتيجيات تدريس حديثة ترتكز على الطالب، مع التركيز على كيفية تعزيز مهارات التفكير العلمي. ومن ابرز المقترحات

دراسة فعالية استراتيجية البيت الدائري على تنمية الذكاءات المتعددة وتحليل كفاءة استراتيجيات جديدة في تعزيز مهارات التفكير العلمي.