معوقات إعداد قوامیس المصطلحات العلمیة في اللغة الکردیة قاموس مصطلحات نقد الروایة نموذجا

الملخص

   تبدأ الخطوة الأولی في تثبیت الأسس النظریة والعملیة لأي علم بحت أو إنساني من إعداد قاموس المصطلحات الخاص به. وفي مجال دراسات الأدب الکردي، هناک مجموعة قوامیس متداولة خاصة بمصطلحاتها، لکنها لاتخلو من سلبیات تعیق الإستفادة منها بشکل سلیم، ویعود السبب الی عدم مراعاتها للأسلوب العلمي في إعدادها، بل اعتمدت علی تجمیع المصطلحات الیومیة المتداولة، والمأخوذة من القوامیس اللغویة مباشرة، أو عن طریق ترجمتها من اللغات الأخری، أو ترمیزها بعلامات دالة وأغفلت العملیات الصائبة التي تهتم بالمراحل الأساسیة المتتالیة في تکوین وإستعمال مفاهیم المصطلحات، لذا حاول الباحث أن یتم إختیار المصطلحات حسب تحلیل مفاهیمها العلمیة وعدم تقاطع معانیها المختلفة في إطار مفردة لغویة واحدة. وبعد تطبیق وظائف المصطلحات وإستیعاب معانیها وترسیخ تأثیراتها، عندئذ تکون الأهداف العلمیة في متناول الید، مما یسهل تألیف کتب المناهج الدراسیة ویساعد ذوي الإختصاصات العلمیة في تنظیم أعمالهم البحثیة. وما یجمع هذه الأطراف في معادلة متوازنة هو إستنباط الأسس الفلسفیة لکل علم، وفسح المجال أمام فرص الإبداع والذي هو المبتغی الأساس لکل عمل أکادیمي. لإيجاد إجابات لهذه الأسئلة، بُذلت جهود لتحديد المشكلات التي تعيق تطبيق المصطلحات وإعداد قواميسها. ينبغي صياغة مبادئ المصطلحات العلمية وفقًا لقواعد منهج رينيه ديكارت، ونظرية حدوث الكلام، ونظرية المعنى المركزي، بحيث يمكن جمع المصطلحات الخاصة بكل تخصص في قاموس مستقل.