تمايز الذات لدى طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية جامعة الانبار

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمايز الذات لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية/ قسم العلوم التربوية والنفسية، وذلك من خلال تحليل قدرتهم على تحقيق التوازن بين الاستقلالية الشخصية والارتباط الاجتماعي. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة قياس مكونة من عدة أبعاد تشمل: الوعي بالذات، القدرة على ضبط الانفعالات، الاستقلالية في اتخاذ القرار، والقدرة على بناء علاقات صحية. أظهرت النتائج أن الطلبة يمتلكون مستوى متوسط من تمايز الذات، حيث يواجهون تحديات في الفصل بين مشاعرهم الشخصية وضغوط الجماعة، مع وجود فروق دالة إحصائياً تبعاً للجنس والمستوى الدراسي. توصي الدراسة بضرورة إدماج برامج إرشادية وتدريبية في المناهج الجامعية لتعزيز مهارات التمايز النفسي والاجتماعي، بما يسهم في إعداد طلبة أكثر قدرة على مواجهة التحديات الأكاديمية والحياتية. يشير تمايز الذات إلى ميل الفرد إلى رؤية نفسه على أنه يمتلك خصائص شخصية مختلفة في أدوار أو سياقات اجتماعية مختلفة يمكن التعبير عن مؤشر تمايز مفهوم الذات (تمايز مفهوم الذات على أنه التباين غير المشترك أو متوسط الارتباط المتبادل أو الاختلافات المطلقة بين هويات الأدوار ومن وجهة نظر بوين يتم تفسير تمايز الذات ، على أنه قدرة الفرد على تحديد وتمييز الذات أو الشخصية الفريدة للفرد عن العائلة الاصلية. هذه العملية تطور قدرة الفرد على تمييز الأفكار من المشاعر ، مع الحفاظ على اتصال عاطفي مع عائلة المرء. ان الفرد الذي يؤسس ذاتا متباينة مجهزاً جيدا لتطوير منظور فريد من نوعه