أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع فی تحصيل طلاب الصف السابع الأساسی في قواعد اللغة الكردية

الملخص

یهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع على تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي في قواعد اللغة الكردية. اختار الباحث مدرستي (ألند هژار موكرياني) الاساسيتين للبنين للعام الدراسي (2024 - 2025). تم اختارت شعبة عشوائيا من كل مدرسة، شعبة (أ) من مدرسة ألند للمجموعة التجريبية (29) طالبا، وشعبة (د) من مدرسة هزار مكرياني للمجموعة الضابطة (31). تم تدريس مادة قواعد اللغة الكوردية باستراتيجية مثلث الاستماع للمجموعة التجريبية وبالطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة. أعد الباحث نوعين من الخطط التدريسية: خطة وفقا لاستراتيجية مثلث الاستماع لطلاب المجموعة التجريبية، وخطة وفقا للطريقة التقليدية لطلاب المجموعة الضابطة. كما أعد الباحث اختبارا للتحصيل مكون من (25) فقرة وستخلص الخصائص السيكومترية له. بعد انتهاء التجربة التي أجريت في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2024-2025)، وتطبيق أدوات البحث واستخراج البيانات والتحليل الإحصائي باستخدام اختبار (t.test) لمجموعتين متكافئتين غير متساويتين في العدد، أظهرت النتائج الأثر الإيجابي لاستراتيجية مثلث الاستماع على تحصيل طلاب المجموعة التجريبية. نطاق البحث / يشمل طلاب الصف السابع في المدارس الابتدائية التابعة لمديرية التعليم في غرب دهوك للعام الدراسي (2024-2025). مواضيع قواعد اللغة الكردية في كتاب (اللغة والأدب الكردي) للعام الدراسي (2024-2025) الموسم الأول. وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحث عددا من التوصيات والاقتراحات.