((واقع استخدام تكنولوجيا التعليم عن بعد في تدريس مادة الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين ))

الملخص

يهدف هذا البحث لتحديد ماهية التعليم عن بعد وفعاليته في مواجهة المتغيرات العصرية في ميدان تعليم مادة التاريخ بصفة خاصة، يأمل الباحث من خلاله أن يضيف شيئاً للمعرفة الإنسانية من خلال معالجة بعض مشكلات التعليم عن بعد، كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على وصف البيانات وتفسيرها وتحديد الظروف والعلاقات التي توجد في الواقع، والتحليل هو أداة يمكن بواسطتها التعبير والوصف الدقيق للظواهر. استخدم الباحث الاستبانة، وهي أكثر أساليب جمع البيانات استخداماً وهي أداة تضمنت مجموعة من العبارات والجمل الجزئية، وتم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: بينت النتائج أن فالتعليم عن بعد يتصدى لواقع ملئ بالمتغيرات والمستحدثات وفي الوقت نفسه لابد أن يتبنى التعليم عن بعد فلسفة متكاملة ذات مبادئ وتطبيقات مثيرة، ومن أهم المبادئ التي اعتمد عليها التعليم عن بعد المرونة وتحكم المتعلم واختيار أنظمة توصيل الرسالة التعليمية، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى أثر المؤهل العلمي (مؤهل تربوي، مؤهل غير تربوي)، وتبين أن التعليم عن بعد هو أحد الصيغ التربوية الجديدة في تدريس الاجتماعيات ويعتبر من النماذج التعليمية التي تسهم في إمداد الفرد بالمعرفة والعلم دون التقيد بشرط الحضور الكامل للملتحق بها، ولا تضع قيوداً للقبول كما في التعليم التقليدي؛ من خلال وسائط اتصال بين المتعلم والمؤسسة التعليمية.