مهارات التدريس الفعال لدى معلمي الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية

الملخص

        يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (مهارات التدريس الفعال لدى معلمي الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية)، أعدت الباحثة استبانة تضمنت (4) مجالات، وهي (تصميم الانشطة التعليمية، التقويم، تحديد الاحتياجات التعليمية للتلامذة، توفير مناخ ميسر للتعليم)، تضمنت (۲۰) فقرة، وقد شملت عينة البحث الأساسية (168) معلم ومعلمة، ومن أجل تحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء استبانة كأداة لجمع المعلومات تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين للتأكد من صدقها، وتم التأكد من ثبات الاداة بعد تطبيقها على عينة الثبات التي بلغت (40) معلم ومعلمة وطبقت الاداة بصورتها النهائية على العينة الاساسية، وبضوء اجابات العينة الاساسية تم تحليل النتائج احصائيا باستعمال الوسط المرجح والوزن المئوي كوسائل إحصائية، وأظهرت النتائج أن مجال التقويم حصلت على المرتبة الأولى بوسط مرجح بلغ (3.99)، وبوزن مئوي(80% )، وقد أظهر المعلمون سلوكاً متفاعلاً مع هذا المجال، وهذا يدل على تقدير المعلمين لأهمية التقويم المستمر للتعرف على المستوى العلمي للتلامذة، وهذا يعني أن معلمي الاجتماعيات يدركون مهارات التدريس الفعال،وقد أوصت الباحثة توصيات عدة منها الاهتمام بتدريب المعلمين على مهارات التدريس الفعال قبل الخدمة، وتقترح الباحثة وضع خطط تدريبية لتنمية مهارات المعلمين منها مهارات التدريس الفعال.