دور توظيف معلمات اللغة العربية للألعاب التعليمية التربوية في تحسين مستوى طالبات المرحلة الاعدادية

الملخص

الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى دور توظيف معلمات اللغة العربية للألعاب التعليمية التربوية في تحسين مستوى طالبات المرحلة الإعدادية. قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي المسحي. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية القصدية تكونت من (31) معلمة، ممن يدرسون في مدرسة ثانوية ابن زيدون للبنات. قام الباحث بإعداد مقياس للكشف عن درجة توظيف معلمات المرحلة الإعدادية للألعاب التعليمية في التدريس. أظهرت النتائج ان توظيف المعلمات اللغة العربية للألعاب التعليمية تعد هدف أساسي لإكساب الطلبة. وفيما يتعلق بتحفيز الطلبة في العملية التعليمية والتي أظهرت أيضا ارتفاع درجتها الى ما تتميز به الألعاب التعليمية لرفع الحماس لدى الطالبات وقدرتها على تفاعلهن داخل الغرفة الصفية. كما وأظهرت لعدم وجود للخبرة التدريسية ضمن مجال توفر الألعاب التعليمية. فقد اظهر الباحث ان هذه النتيجة عائدة للعمليات المرتبطة داخل المدارس بصورة عامة، وايضا عائدة لدرجة استخدام الالعاب التعليمية اذ اعتبرت من الممارسات الهامة واليومية واليت يتم استخدامها من قبل جميع المعلمات بغض النظر عن ما يحملن من خبرة تدريسية ضمن جميع المجالات وهذا له اثر ايجابي على أهمية الالعاب التعليمية في العملية التعليمية ودورها بخلق بيئة جذابة وآمنة داخل الغرفة الصفية. ضرورة توفير الالعاب التعليمية بصورة متنوعة واكبر في المدارس.ضرورة اجراء ورشات عمل حول استخدامات الالعاب التعليمية. اجراء دراسات اخرى مشابهة.