A Socio-Phonetic Study of Kurdish EFL Students’ Dialectal Variations in Producing English Short Vowels

Abstract

يُعَدّ اكتساب نطق قريب من النطق الأصلي أحد الأهداف البارزة في تعلم علم أصوات اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، فإن تحقيق هذا الهدف محفوف بالصعوبات، إذ تُعَدّ اختلافات اللغة الأم للمتعلمين أحد هذه العوامل. ويرتبط تحقيق هذا الهدف عادةً بالانغماس في عملية تعلم اللغة ضمن السياقين الاجتماعي والثقافي. تسعى هذه الدراسة الاستكشافية إلى تحديد تأثيرات اختلاف اللهجات الكردية على نطق الحركات القصيرة في اللغة الإنجليزية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية. وتهدف إلى تسليط الضوء على أسباب مثل هذه الأخطاء في النطق. كما تتناول الدراسة ثلاث لهجات كردية رئيسة، وهي: الشمالية والوسطى والجنوبية، بغية تحديد التأثيرات المنهجية لاختلاف اللهجات الكردية في تعلم الفونولوجيا الإنجليزية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار (45) طالباً جامعياً من متعلمي الإنجليزية كلغة أجنبية عبر لهجات كردية مختلفة من قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية الأساسية بجامعة صلاح الدين – أربيل، وذلك عن قصد للمشاركة في هذه الدراسة وأداء مهام إنتاج الكلام. وقد استُخدم برنامج Audacity لتحليل الخصائص الصوتية للأصوات، مثل الترددات والفورمانت (رنين الترددات) ومدد الحركات. وكشفت نتائج تحليل النطق والتحليل الصوتي أن اختلافات اللهجات الكردية، بوصفها عاملاً اجتماعية-صوتية ، تؤدي دوراً في كل من النقل الإيجابي والتداخل عند تشكيل نطق الحركات الإنجليزية لدى متعلمي الإنجليزية من الكرد.