تأثير أسلوبي تدريس (المنافسة الذاتية ) و (المنافسة المعيارية ) في تعليم سرعة أداء بعض المهارات بكرة اليد

الملخص

تتجلى أهمية البحث في رفع سرعة ألاداء المهاري بكرة اليد للطلاب في أثناء تعلم المهارات الهجومية على وفق أسلوب تدريسي ناجح وهما التنافس بنوعيه (المنافسة الذاتية ) و (المنافسة المعيارية ) لأنهما يهدفان الى هدف واحد هو المقارنة بالمستوى والاداء لكي يتم معالجته والعمل على رفعه نحو الافضل.

 وكانت  مشكلة البحث : ان لعبة كرة اليد لعبة الثواني في الهجوم والدفاع مما يتطلب السرعة في الأداء ولهذا فان تعليم الطلبة لابد ان يكون مقرون بالدقة والسرعة ايضا لأهميتهما في نجاح التعلم والأداء مستقبلاً ضمن المنافسات ، وافضل أسلوب تدريس لهذا التعليم هو التنافس كونه يجعل المتعلم يتعايش مع قوانين الأداء الفني والقانوني واجواء المنافسة في التعلم.

وكانت اهم  أهداف البحث:-التعرف على تأثير أسلوبي تدريس (المنافسة الذاتية ) و (المنافسة المعيارية ) في تعليم سرعة اداء بعض المهارات الهجومية في لعبة كرة اليد للطلاب.

تكون مجتمع البحث من طلبة السنة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة السليمانية والبالغ عددهم (86) طالباَ ،وتم اختيارهم بالطريقة العمدية، مكونين من ثلاث شعب. وتم أختيار عينة البحث من مجتمع البحث والبالغ عددهم (20) طالباً  وهم يشكلون نسبة ( 14.28%) من المجتمع الأصلي وتم تقسيمهما إلى مجموعتين تجريبيتين بالطريقة العشوائية غير المنظمة وهما مجموعة (التعلم بالمنافسة الذاتية) ومجموعة( التعلم بالمنافسة المعيارية ) بحيث بلغت كل مجموعة(10) طلاب وتم تجانس عينة البحث داخل كل مجموعة وتكافؤها.

وعليه تم الاستنتاج:-أن  أسلوبي تدريس (المنافسة الذاتية ) و (المنافسة المعيارية ) من الأسلوبين الناجحين في رفع مستوى التعليم  من ناحية سرعة اداء لبعض المهارات الهجومية بكرة اليد للطلاب.

وتم  التوصية:- الأعتماد على أسلوبي تعليم (المنافسة الذاتية ) و (المنافسة المعيارية ) كونهما من الطرائق الناجحة في رفع مستوى التعليم من ناحية سرعة أداء لبعض المهارات الهجومية في لعبة كرة  اليد للطلاب.