فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية العقل المُمتد في تنمية مهارات الكتابة الحجاجية والوعي بعمليات الكتابة عند طالبات الصف الرابع الأدبي

الملخص

استهدف البحث الحالي بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية العقل المُمتد، وتعرّف فاعليتها في تنمية مهارات الكتابة الحجاجية، والوعي بعمليات الكتابة عند طالبات الصف الرابع الأدبي، وقد اعتمدت الباحثة في بناء الاستراتيجية المقترحة على المنهج الوصفي، وباتباع خطوات بناء الاستراتيجيات المقترحة، وقد تحققتْ من صلاحيتها من طريق عرضها على مجموعة من المُحكمين، ومن أجل تعرّف فاعلية الاستراتيجية؛ اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي، فاعتمدت تصميمًا تجريبيًا، وهو تصميم المجموعة الضابطة عشوائية الاختيار ذات الاختبار البعدي، وطُبق البحث على عينة أُختيرت عشوائيًا تكوّنت من (63) طالبة، قسمت الى مجموعتين تجريبية بواقع (32) طالبة، وضابطة بواقع (31) طالبة، وقد كافأت الباحثة احصائيًا بين طالبات مجموعتي البحث في مجموعة من المتغيرات.

أما أداتا البحث، فقد أعدَّت الباحثة اختبارًا لمهارات الكتابة الحجاجية، تكوّن من (15) مفردة اختبارية من النوع المقال، وقد بنتْ الباحثة معيارًا لتصحيح الاختبار، أما الأداة الأخرى فقد أعدّت الباحثة اختبارًا للوعي بعمليات الكتابة تكوّن من (20) فقرة من النوع الموضوعي (الاختيار من متعدد)، وقد تحققت الباحثة من صلاحية الأداتين بعد عرضهما على مجموعة من المحكمين، وبعد اجراء التجربة طبقت الباحثة أداتي البحث على طالبات عينة البحث، وبعد معالجة البيانات احصائيًا، كشفت نتائج البحث عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات الكتابة الحجاجية والوعي بعمليات الكتابة، وقد أوصى البحث باعتماد الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مادة التعبير، لاسيما تلك التي تنمي العمليات العقلية العليا، وقد اقترحت الباحثة عددًا من مشروعات البحث التي يمكن اجراؤها لتنمية متغيرات أخر.