اثر طريقة المربعات الأربعة في تنمية الأداء الكتابي للطلبة

الملخص

تعد الكتابة مهارة أساسية في تعلم اية لغة وآداة تواصل مع الاخرين. فالكتابة هي أداة لكل من  تطور المعرفة وتصور المعرفة.  فهي تحتاج الي اتقان العديد من الكفاءات  اللغوية.  لذلك، تحاول هذه الدراسة الى اختبار إثر استخدام طريقة المربعات الأربعة في تنمية الأداء الكتابي للطلبة.  يفترض الباحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فرق متوسط الاختبارين (القبلي-البعدي) في الأداء الكتابي لمجموعات البحث.

ولتحقيق اهداف الدراسة صممت التجربة، اختيرت عينة البحث بصورة عشوائية من المدارس الثانوية للطالبات المتميزات في مدينة الموصل. تضمنت العينه (٦١) طالبة. تم تقسيمهن الى مجموعتين احدي المجموعتين  خصص ليكون المجموعة التجريبية التي تم تدريسها  باستخدام طريقة المربعات الأربعة ، بينما المجموعة الأخرى خصصت  لتكون  المجموعة الضابطة التي تم تدريسها  باستخدام الطريقة الاعتيادية. قام   مدرس اللغة الإنكليزية  في المدرسه  بتدريس كلا المجموعتين .

. تم عرض أداة البحث على مجموعة من الخبراء في مجال طرائق التدريس لإيجاد صدقها الظاهري. بينما الثبات تم حسابه باستخدام معامل الفا- كرونباخ وقد بلغ   ( ٠،٧٦)

استخدم الباحث  الاختبار التائي  لعينتين مستقلتين كاداة احصائية  .اشارت النتائج الى ان هنالك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فرق  متوسط درجات الاختبارين القبلي - البعدي في الأداء الكتابي  وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وبناء اً على النتائج، قدم الباحث بعض من التوصيات والمقترحات..