اللغة الصيغية بوصفها موردًا تفاعليًا في تحقيق الطلاقة التداولية: تحليل محادثي لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية من الأكراد

الملخص

يهدف هذا البحث إلى استقصاء دور اللغة الصيغية بوصفها أداةً تفاعلية يوظفها متعلمو اللغة الإنجليزية لغةً أجنبية من الطلبة الأكراد ذوي المستوى المتوسط لتعزيز الطلاقة التداولية لديهم. وعلى الرغم من أن الدراسات السابقة أثبتت إسهام المتتاليات الصيغية في تخفيف العبء المعرفي أثناء إنتاج اللغة، فإن دورها في إدارة تداول الأدوار في المحادثة والالتزام بمبدأ التعاون لم يحظَ بالاهتمام الكافي في السياق الكردي، إذ انصبّ اهتمام معظم الدراسات السابقة على المالئات غير المعجمية.

واعتمدت الدراسة منهجًا نوعيًا قائمًا على التحليل الدقيق (Micro-analysis)، مستندةً إلى التكامل بين تحليل المحادثة (Conversation Analysis) ومبدأ التعاون (Cooperative Principle) الذي وضعه غرايس. وتألفت بيانات الدراسة من عشر محادثات قائمة على المهام، سُجلت في جامعة صلاح الدين – أربيل، بإجمالي زمن بلغ (41.5) دقيقة، وشارك فيها عشرون طالبًا جامعيًا.

وقد جرى ترميز (187) مثالًا من اللغة الصيغية وتصنيفها في خمس فئات وظيفية. وأظهرت نتائج التحليل أن العبارات الصيغية تؤدي دورًا فاعلًا في تمكين المتحدث من الاستحواذ الفوري على الدور الكلامي، وتيسير الانتقال السلس بين المتحدثين، في حين يؤدي غيابها إلى ظهور وقفات طويلة وتردد في الكلام واضطراب في سير التفاعل. كما كشفت النتائج أن التعبيرات الصيغية تؤدي وظيفة المخففات التداولية (Pragmatic Hedges)، وتسهم في خرق بعض مبادئ غرايس أو التخفيف من حدتها، وذلك بالاستعانة بعناصر التحويل اللغوي إلى اللغة الأم، مثل: «والله» و«شكرًا».

وتسهم نتائج الدراسة في إثراء الأدبيات النفسلغوية، كما تشير إلى أهمية تضمين تعليم القوالب اللغوية والمخففات التداولية ضمن برامج تعليم اللغة الإنجليزية، بوصفها موارد تواصلية تسهم في تنمية الكفاءة التداولية، بدلًا من النظر إليها على أنها مظاهر قصور لغوي ينبغي تجنبها.