الثنائية اللغوية وأثرها على متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة تلعفر – دراسة لغوية

الملخص

تسعى هذه الدراسة إلى بيان وكشف عن مدى تأثير ظاهرة الثنائية اللغوية على تعلم اللغة العربية لدى الطلبة الناطقين بغيرها، وتأثيرها على النظام اللغوي في اللغة العربية نفسها ، ومن ثمَّ الكشف عن البرامج والمقررات الدراسية التي تساعد على تحقيق ممارسة اللغة العربية بصورة سليمة دون الخلط بين اللغات ، ومن ثم الحد من وقوع في أخطاء عند ممارسة اللغة في التعلم وفي التعليم أيضاً  ، وقد خصصت الدراسة للطلبة المقبولين في قسم اللغة العربية من التركمان والأكراد والأيزيدية .

وتتطرق الدراسة إلى مصطلح الثنائية اللغوية وبوادر ظهوره لدى اللغويين الغرب والعرب ، وبيان الفرق بينه وبين عدد من المصطلحات المتداخلة معه ، وذلك من خلال التعريف بالظاهرة ومقارنتها مع الظواهر الأخرى كالازدواجية اللغوية والتعدد اللغوي والتداخل اللغوي ، ثم أعقب ذلك ذكر لأهم العوامل التي تؤدي إلى ظهور الثنائية اللغوية لدى الفرد ، وبعد ذلك تنتقل الدراسة إلى عرض صور من تأثير هذه الظاهرة على الطلبة وعلى تعلم اللغة العربية، وعلى النظام اللغوي العربي أيضاً ، وهذا تطلب التطرق إلى المستويات اللغوية كافة ( الصوتية والصرفية والنحوية والمعجمية ) فضلاً عن المستوى الكتاب ( الإملاء) لدى الطلبة الناطقين بغير العربية، وكان ذلك من إجراء اختبارات شفوية وأخرى كتابية لهذه الفئة من طلبة قسم اللغة العربية في جامعة تلعفر، واختيار الصور والنماذج وفقاً للإجابات ، وبعد عرض الصور تُسرد النتائج التي توصلت إليها الدراسة، وعدد من التوصيات والمقترحات التي من الممكن أن ترقي بمستوى تعليم وتعلم اللغة العربية لدى هذه الفئة من الطلبة.