أثر استراتيجية التجميع في اكتساب المفاهيم الاسلامية عند طلاب الصف الرابع الأدبي والاحتفاظ بها

الملخص

يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية التجميع في اكتساب المفاهيم الاسلامية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الرابع الأدبي, وللتثبت من هدف البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفرية الآتية:

1.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عتد مستوى (0.05) بين متوسط درجات، المجموعة التجريبية التي تدرس مادة التربية الإسلامية باستعمال إستراتيجية التجميع، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس المادة بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الاسلامية الذي أعده الباحث في نهاية التجربة.

2.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عتد مستوى (0.05) بين متوسط درجات، المجموعة التجريبية التي تدرس مادة التربية الإسلامية باستعمال إستراتيجية التجميع، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس المادة بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم الاسلامية.

بلـغت عينة البحث (58) طالب وبواقع (29) طالب فـي المجموعة التجريبية التي تُدرس على وفق إستراتيجية (التجميع) و(29) طالب في المجموعة الضابطة التي تُدرس بالطريقة التقليدية , كافأ الباحث مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية(العـمر الزمنيّ محسوباً بالأشهر, اختبار الذكاء(اختبار رافن) ، درجات مادة التربية الاسلامية للعام السابق). أعدّ الباحث اختباراً لاكتساب المفاهيم الاسلامية من نوع ( الاختيار من متعدد)  تكون من (45) فقرة، تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق المحتوى وقوته التمييزية ومعامل صعوبة ، أما ثباته فقد تم استخراجه بطريقة التجزئة النصفية، إذ بلغ (0.88) وهو معامل ثبات جيد جدا.

وإعادة  الباحث تطبيق الاختبار بعد ثلاثة اسابيع لقياس الاستبقاء عند طلاب (مجموعتي البحث). واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لتحقيق أهداف البحث وأسفرت الدراسة عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية والتي درست باستعمال استراتيجية التجميع لاكتساب المفاهيم الاسلامية والاحتفاظ بها على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية.

وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى أن التدريس باستعمال استراتيجية التجميع لها دور فعال في زيادة اكتساب المفاهيم لدى الطلاب وزيادة الاستبقاء للمعلومات الاسلامية في ذاكرتهم، كون هذه الاستراتيجية التعليمية تتيح الفرصة للطلاب مناقشة الآراء وطرح الافكار والتوصل إلى الاجابات، وكما انها تعمل على التشجيع المستمر للطلاب خلال الاعتماد على انفسهم في التعليم وفق هذا النظام التعليمي.

واوصى الباحث اعتماد استراتيجية التجميع في تدريس مادة التربية الاسلامية في المرحلة الإعدادية لدورها الفاعل في رفع مستوى التحصيل الدراسي واستبقاء المعلومات.