أشراكية الطالب في كتاب تاريخ الحضارة العربية الإسلامية للصف الرابع الادبي

الملخص

هدف البحث التعرف على درجة اشراكية الطالب في كتاب تاريخ الحضارة العربية الإسلامية للصف الرابع الادبي ، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وأتبع صيغة  "Romys Formula "  ولحساب ذلك عمد الباحث الى استعمال اسلوب تحليل المحتوى وجمع البيانات الخاصة بطريقة رومي ، أذ حسب التكرارات والنسب المئوية واستعمل المعادلات الواردة في الطريقة ولاستكمال متطلبات بحثه عرض الأداة على مجموعة من المختصين في مجال طرائق التدريس وعلم النفس التربوي  والقياس والقويم واتفق الجميع على صلاحية الأداة على قياس ما صممت لأجله،  وتم التأكد من ثباتها عبر الزمن مع الباحث نفسه والاستعانة بمحلل اخر وكان الثبات عالي و اسفرت النتائج بانها غير مقبولة اذا ما قيست بالمعايير التي وضعا صاحب الطريقة وكانت نتيجة اشراكية الكتاب للطالب في النصوص (0.33%)  والأنشطة (0.17%) ثم الأسئلة (0.04%) أي تشير الى ضعف اشراكية الطالب في الكتاب، و في ضوء ذلك قدم الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات  منها عدم  عناية مصممي المناهج بعدهم كتاب يسمح للطالب في  المشاركة الإيجابية وفعّالية في التعليم ، وقلة التوازن  بين الحقائق والتعريفات والمواضيع التي تحث على التفكير والتحليل والتأمل والحد من الاستنتاجات والتعميمات الصريحة .