فاعليَّةُ برنامجٍ تدريبيٍّ قائمٍ على تداخلِ (تبادلِ الأفكارِ والدعائمِ التعليميَّةِ) لاكتسابِ طلبةِ قسمِ العلومِ المهاراتِ المختبريَّةَ

الملخص

يهدف البحث الحالي التعرف إ لى (فاعلية برنامج تدريبي قائم على تداخل (تبادل الأفكاروالدعائم التعليمية) لاكساب طلبة قسم العلوم المهارات  المختبرية).

ولتحقيق هدف البحث، وضَعت الباحثة فرضيتين صفريتين  واقتصر البحث على طلبة مرحلة الرابعة لقسم العلوم  في كلية التربية الأساسية ، للعام الدراسي (2024–2025 )،استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذو الضبط الجزئي، بلغ حجم عينة البحث (60) طالبا وطالبة، بواقع (30) طالبا وطالبة  في المجموعة التجريبية، و(30) طالبا وطالبة  في المجموعة الضابطة، ثم التكافؤ بين المجموعتين البحث قبل التطبيق في المتغيرات الآتية: العمر الزمني للطلبة  محسوبًا بالأشهر،درجة الذكاء، المعدل العام للمواد الدراسية للمرحلة الثالثة ، حيث دُرست المجموعة التجريبية وفق البرنامج ال تدريبي المقترح  في حين دُرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، و أعدَّ ت الباحثة  اداة للمهارات المختبرية وهي  استخدام استمارة ملاحظة لقياس مدى اكساب المهارات المختبرية تكونت استمارة الملاحظة من (8) مهارة رئيسية موزعة على (24) مهارة فرعية ويؤشر على كل أداءللمهارة بـ (3) مستويات هي:(جيدة ، متوسطة ، ضعيفة). وقد تم التحقق من صدقه وتم ثباته،باستخدام معادلة كوبر وبطريقة الفا كرونباخ إذ كان معامل الثبات بطريقة ألفا كرونباخ عالية .

  بعد التاكد من صدق اداة  استمارة الملاحظة وثباتها ، وعند تنفيذ البرنامج التدريبي قامت الباحثة بتطبيق البعدي  للاستمارة ملاحظة على طلبة مجموعتين التجريبية والضابطة ، وقد تمت الاستعانة بالجداول الحقيبة الإحصائية للعلوم النفسية الاجتماعية (SPSS) في معالجة البيانات .وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة  المجموعتين التجريبية والضابطة في درجات  المهارات المختبرية الكلية، ولصالح المجموعة التجريبية،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين  متوسطي درجات المهارات المختبرية الفرعية (كل مهارة على حدة) بين المجموعة التجريبية والمجموعة  الضابطة وفي ضوء هذه النتائج، توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات، من أبرزها: الأثر الأيجابي لاستخدام برنامج تدريبي قائم على تداخل (تبادل الأفكاروالدعائم التعليمية) لأكساب طلبة قسم العلوم المهارات المختبرية. كما قدمت الباحث عددًا من التوصيات والمقترحات، منها: إقامة دورات تدريبية لمدرسي ومدرسات  مادة العلوم حول استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس المادة، وتوجيههم نحو اكساب المهارات المختبرية لدى الطلبة.وكما اقترحت إجراء بحوث مستقبلية مماثلة على مراحل أخرى لأقسام العلوم اخرى وكليات العلوم ومع متغيرات تابعة أخرى .