إثر استراتيجية ابحث عن النصف الاخر في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء وتفكيرهن الانتقائي

الملخص

      يهدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استراتيجية ابحث عن النصف الاخر في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء وتفكيرهن الانتقائي.

 ولأجل تحقيق هدفا البحث صيغت الفرضيتين الصفريتين الأتيتين: -

1.لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الاحياء على وفق استراتيجية ابحث عن النصف الاخر وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل.

2.لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الاحياء على وفق استراتيجية ابحث عن النصف الاخر وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الانتقائي.

اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) ويتمثل مجتمع البحث الحالي طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية للبنات في المديرية العامة للتربية في محافظة ديالى/ قضاء بعقوبة للعام الدراسي (2025-2026)، واختيرت ثانوية النيرات للبنات كعينة للبحث بصورة قصدية لاحتوائها على شعبتين وتم اختيار شعبتين لتمثل احداها المجموعة التجريبية والاخرى تمثل المجموعة الضابطة، وبلغت عينة البحث (48) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط.

واختيرت شعبة (ب) بصورة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (24) طالبة، وشعبة (أ) بواقع (24) طالبة لتمثل المجموعة الضابطة، وكوفئت مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالأشهر، اختبار(رافن) للذكاء، تحصيل الطالبات السابق في مادة الاحياء). وحددت المادة المقرر تدريسها من كتاب الاحياء، ثم صاغت الباحثة عدداً من الاغراض السلوكية للوحدات الاربعة وبلغ عددها (112) غرضاً سلوكياً ممثلة للمستويات (المعرفة، استيعاب، التطبيق)، اعدت الباحثة (12) خطة تدريسية للمجموعة التجريبية و(12) خطة تدريسية للمجموعة الضابطة بواقع ثلاث حصص اسبوعياً، ودرست الباحثة المجموعتين بنفسها خلال مدة التجربة إذ بدأت من يوم الاحد الموافق 16/11/2025 ولغاية يوم الاربعاء الموافق7 /1/ 2026.

اعدت الباحثة اداتين للبحث، تمثلت الاولى اختبار التحصيل المتكون من (30) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد مكون من أصل الفقرة واربعة بدائل واحدة منها صحيحة وثلاثة منها خاطئة وجرى التحقق من صدقه وثباته والخصائص السايكومترية.

أما الأداة الثانية فتمثلت بمقياس التفكير الانتقائي وقد تكون من (35) فقرة وتم التأكد من صدقه الظاهري وقوة تمييز فقراته وتم استخراج ثباته بطريقة الفا كرونباخ إذ بلغ (0,92) وجرى التحقق من صدقه وثباته والخصائص السايكومترية.

طبقت الباحثة أداتي البحث على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة اذ طبقت اختبار التحصيل في يوم الاحد الموافق (4/1/2026م)، وكان مقياس التفكير الانتقائي لمجموعتي البحث في يوم الثلاثاء الموافق(6/1/2026م).

وبعد تحليل النتائج إحصائياً اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسنَّ مادة الاحياء باستراتيجية ابحث عن النصف الاخر على طالبات المجموعة الضابطة الذين درسنَّ المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل وفي مقياس التفكير الانتقائي.

واستناداً الى نتائج البحث توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات