فاعلية تصميم تعليمي _تعلمي مقترح وفقاً لنظرية النقد الثقافي في تحصيل طلبه قسم العلوم التربوية والنفسية واتجاهاتهم نحو مادة التقنيات التربوية

الملخص

هدف البحث الحالي التعرف على (فاعلية تصميم تعليمي- تعلمي مقترح وفقاً لنظرية النقد الثقافي  في تحصيل طلبه  قسم العلوم التربوية والنفسية واتجاههم نحو مادة التقنيات التربوية  اجري البحث في جامعة القادسية كلية التربية ، اعتمدَ الباحثُ المنهجَ الوصفي، التجريبي في البحثِ الحالي وأختار قسم العلوم التربوية و النفسية  في كلية التربية  جامعة القادسية  ميدانا لتنفيذ التصميم .قسّمَ الباحث" المحتوى التعليمي على عدد اسابيع الفصل الدراسي الاول البالغة (15) إسبوعاً ، وأختار مفردات مادة التقنيات التربوية المقررة من الوزارة للصف الرابع  وبمحتوى مناسب ومختصر و عمل الباحث على مراعاة امكانية تطبيق هذا المفردات مع التقنيات التعليمية الحديثة ،وكانت نتائج البحث تصميم تعليمي تعلمي  وخرج الباحث بمجموعة استنتاجات ومجموعة من  التوصيات

- استخدام التصميم التعليمي كبديل عن الطرائق التقليدية للتدريس كونه يساعد على تغيير الطريقة التي يتعلم بها الطلبة، وتحولهم من مجرد مستقبلين للمعلومات إلى مشاركين فعالين في عملية التعلم 

- تنفيذ دورات تدريب أثناء الخدمة لتدريسي تكنولوجيا التعليم لتدريبهم على استخدام التصاميم التعليمية، بما في ذلك التصميم التعليمي المقترح "النقد الثقافي" الذي اقترحه الباحث، وذلك بدلاً من الاعتماد فقط على طرائق تدريس تعتمد على الحفظ والتلقين.

ومجموعة من مقترحات

-إجراء دراسة بحثية لمقارنة أثر استخدام التصميم التعليمي المقترح "النقد الثقافي" مع تصاميم تعليمية أخرى لبيان أكثرها فاعلية في التحصيل والاتجاه.

- إجراء دراسة مماثلة لهذا البحث على مراحل دراسية أخرى. 

- إجراء دراسات تبحث في التصميم التعليمي المقترح "النقد الثقافي" في متغيرات أخرى مثل الاتجاهات والاكتساب والتفكير العلمي والتفكير الإبداعي وما شابه ذلك