الذكاء العاطفي وعلاقته بالأداء الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الاعدادية

الملخص

     في السنوات الأخيرة، ازداد الاهتمام بمفهوم الذكاء العاطفي وتاثيره على جوانب مختلف في الحياة، بما في ذلك التحصيل الأكاديمي. فالذكاء العاطفي هو القدرة على التعرف على العواطف ومن ثم فهمها وإدارتها بشكل فاعل، سواء كانت هذه العواطف تخص الفرد نفسه أو الآخرين. وبناءً على الأبحاث المتزايدة في هذا المجال، أصبح من الواضح أن الذكاء العاطفي يلعب أدوارا مميزة في تحسين الأداء الأكاديمي للطلبة من خلال تعزيز قدرتهم على التعامل مع مختلف التحديات والتوترات اليومية في بيئتهم التعليمية. يتمثل الهدف الرئيس من هذا البحث هو تحليل علاقة الارتباط بين الذكاء العاطفي والاداء الأكاديمي. وبناءً على مشكلة البحث وأهميتها، يمكن تلخيص الأهداف كما يلي:

1.  التعرف على الذكاء العاطفي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.

2.  التعرف على الأداء الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.

3.  التعرف على الذكاء العاطفي وعلاقته بالأداء الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.

استخدمت الباحثة الصدق المنطقي بعرض استمارتي الاستبيان على عدد (10) من المتخصصين في المجال وذلك بغرض التحقق من أن استمارتي الاستبيان تقيس بالفعل الهدف الذي وضعت من أجله أظهرت النتائج وجود البعد الخاص بالتعاطف في المرتبة الأولى، وجاء البعد الخاص بإدارة الانفعالات بالمرتبة الثانية، بينما جاءت باقي الأبعاد الخاصة بتنظيم الانفعالات والمعرفة الانفعالية والتواصل الاجتماعي بالمرتبة الثالثة بشكل متساوي.

حيث يتضح من الدراسة أن كثيرا من الطلبة اعربوا عن عدم قدرتهم على السيطرة التامة على انفعالاتهم, وعبروا عن قدرات متباينة في قدراتهم على التعاطف, ووجود مشاكل في بعض الأحيان عند بعضهم في تنظيم انفعالاته, فقد عبر أغلبية بسيطة من الطلبة عن عدم قدرتهم على الصبر في كل الأحوال, وكذلك اتضح من الدراسة وجود مشاكل عند كثير من الطلبة في العينة حول المعرفة الإنفعالية. درجة التواصل الاجتماعي لدى الطلبة في العينة لا تتسم بالشدة, فقد عبرت نصف العينة عن عدم فهمهم للإشارات الاجتماعية التي تصدر من الآخرين بشكل دائم, وكذلك على صعوبة التحدث مع الغرباء في بعض الأحيان.