الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالأساليب التقويم االكفاءة الذاتية، الاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة ، المرحلة الابتدائي.لبديل في ضوء الاتجاهات الحديثة لدى معلمي ومعلمات مادة العلوم في المرحلة الابتدائية

الملخص

يهدف البحث الحالي الى الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالأساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة لدى معلمي ومعلمات مادة العلوم في المرحلة الابتدائية تحدد البحث الحالي بمعلمي ومعلمات  العلوم المرحلة الابتدائية للدراسة الصباحية من الذكور والاناث في محافظة القادسية للعام الدراسي ( 2023 - 2024 ) وكانت أهداف البحث كما يأتي:

بناء مقياس يقيس الكفاءة الذاتية الذي يتكون ثلاثة مجالات لدى معلمي ومعلمات مادة العلوم في المرحلة الابتدائية.

بناء استبانة تقيس اساليب التقويم البديل التي تتكون خمس مجالات لدى معلمي ومعلمات مادة العلوم في المرحلة الابتدائية.

تعرف مدى امتلاك معلمي ومعلمات العلوم المرحلة الابتدائية الكفاءة الذاتية والفروق في الكفاءة الذاتية لديهم وفقا لمتغير الجنس ( ذكر - أنثى).

تعرف مدى امتلاك معلمي ومعلمات مادة العلوم للمرحلة الابتدائية، الاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة وفقا لمتغير الجنس ( ذكر أنثى).

دلالة الفروق الاحصائية في العلاقة الارتباطية بين الكفاءة الذاتية والاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة لدى معلمي ومعلمات مادة العلوم للمرحلة الابتدائية.

ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث على ما يأتي:

1-استخدام المنهج الوصفي الارتباطي( للكشف عن الكفاءة الذاتية, الاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة والعلاقة بينهما.

2-قام الباحث ببناء مقياس الكفاءة الذاتية, ويتألف المقياس في صورته النهائية بعد استكمال القوة التميزية والاتساق الداخلي و شروط الصدق والثبات من مقياس الكفاءة الذاتية والذي ضم بصيغته و النهائية ( 24) فقرة ذي اربعة بدائل موزعة عمى ثلاثة مجالات هي (اختبار الانشطة، الجهد المبذول، المثابرة على اداء المهام )

3- قام الباحث جمع المعلومات والبيانات استعمل الباحث أداة (الاستبانة) بما يناسب مجتمع البحث ، ويتألف من (42) فقرة  موزعة على خمس مجالات بعد استكمال شروط الصدق والثبات و التحليل الاحصائي والتي تم التأكد من جميع خصائصها السيكومترية .

واستكمالاً لذلك قام الباحث بتطبيق المقياس واستبانة على عينة بلغت (300) معلم ومعلمة لأغراض التحليل الإحصائي، وعينة البحث الأساسية التي بلغت (120) من معلمي مادة العلوم المرحلة الابتدائية اعتمد الباحث تحليل البيانات لتحقيق أهداف البحث , وحلل باعتماد الوسائل الإحصائية المناسبة وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية ( SSPS ) توصل البحث إلى النتائج الآتية وعند مستوى دلالة ( 0.05)

إن معلمي ومعلمات مادة العلوم المرحلة الابتدائية يمتلكون مستوى جيد من الكفاءة الذاتية دال إحصائياً.

امتلاك معلمي ومعلمات مادة العلوم المرحلة الابتدائية الكفاءة الذاتية والفروق في الكفاءة لديهم وفقا لمتغير الجنس ( ذكر - أنثى) لصالح  الذكور.

إن معلمي ومعلمات مادة العلوم المرحلة الابتدائية لديهم الاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة  دال إحصائياً.

امتلاك معلمي ومعلمات مادة العلوم للمرحلة الابتدائية ، الاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة وفقا لمتغير الجنس ( ذكر- أنثى) لصالح الذكور.

5- وجود علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين الكفاءة الذاتية والاساليب التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة لدى معلمي ومعلمات مادة العلوم المرحلة الابتدائية