فاعلية برنامج تعليمي على وفق لنظرية التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الخامس الاعدادي وتنمية تفكيرهن التحفيزي

الملخص

       يهدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية برنامج تعليمي على وفق نظرية التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الخامس الاعدادي وتنمية تفكيرهن التحفيزي، وللتحقق من هدف البحث فرضت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالـة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي سيدرسن على وفق للبرنامج التعليمي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي سيدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الاكتساب , ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي,  كما اختارت قصديا اعدادية سيدة النساء في قضاء طويريج / كربلاء المقدسة لإجراء التجربة ، ولقد تألفت عينة البحث من(70) طالبة بواقع (35) طالبة للمجموعة التجريبية و(35) طالبة للمجموعة الضابطة,  وقد درست الباحثة المجموعة التجريبية بالبرنامج التعليمي ودرست المجموعة الضابطة بالطـريقة الاعتيادية ‘وقد تحققت الباحثة من خصائص اختبار الاكتساب السايكومترية واستمر تطبيق التجربة (8) أسابيع وفي نهاية التجربة طبقت اختبار الاكتساب على المجموعتين بعد ذلك حللت النتائج وأظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق البرنامج التعليمي على المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية .