البصمات اللغوية للإنجليزية الأكاديمية بوساطة الذكاء الاصطناعي: دراسة قائمة على المجموعات لكثافة المعجم، والموقف، وصوت المؤلف

الملخص

أدى التطبيع السريع للذكاء الاصطناعي التوليدي في الكتابة الأكاديمية إلى خلق بيئة لغوية حيث تصبح النصوص الأكاديمية ليست فقط من تأليف الإنسان أو آلة، بل بوساطة الذكاء الاصطناعي. تبحث هذه الدراسة في البصمات اللغوية للإنجليزية الأكاديمية التي تتتوسط فيها الذكاء الاصطناعي من خلال مقارنة قائمة على المجموعات بين كثافة المعجمات، والوضعية، وصوت المؤلف. يتكون المجموع المقترح من ثلاث مجموعات فرعية متوازنة: نصوص أكاديمية مكتوبة من قبل الإنسان، ونصوص أكاديمية مولدة بالذكاء الاصطناعي، ونصوص موجهة بالذكاء الاصطناعي يتم مراجعتها من قبل كتاب بشر بعد تقديم مساعدة موثقة من الذكاء الاصطناعي.

استنادا إلى اللغويات الوظيفية النظامية، ونظرية الخطاب الفوقي، وأسلوب المجموعات، والأبحاث المعاصرة حول الكتابة البشرية-الذكاء الاصطناعي، تقيس الدراسة كثافة المعجميات، والتنوع المعجمي، والتسمية، والتحوط، والمعززات، وعلامات الموقف، وعلامات التفاعل، والذكر الذاتي، وتميز الصوت. يشمل النموذج الكمي الإحصاءات الوصفية، واختبار الموثوقية، واختبار الطبيعية، واختبارات ANOVA أو اختبارات كروسكال-واليس، وأحجام التأثير، وتحليل الترابط، وتحليل المكونات الرئيسية، وتحليل التجمعيات، والتصنيف المراقب. يفسر المكون النوعي خطوط التوافق والأنماط البلاغية.

الحجة المركزية هي أن اللغة الإنجليزية الأكاديمية التي تتوسطها الذكاء الاصطناعي لا يمكن التعرف عليها من خلال علامة واحدة؛ بل يتميز بتقارب نمطي من الصقل المعجمي، والموقف المسيطر عليه، وتقليل مخاطر المؤلف، وصوت سلس بلاغيا لكنه أحيانا مسطح بشكل عملي. تساهم الدراسة في إطار عمل قابل للتكرار لتقييم الوساطة بالذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي دون التقليل من الجودة الأكاديمية إلى اكتشاف الانتحال أو نسب المؤلف الميكانيكي.