فاعلية التدريس على وفق استراتيجية ( القواعد المنطقية لإدراك المفاهيم ) في التحصيل وتنمية التفكير المنطقي لدى طلبة الصف الخامس الادبي

الملخص

  يهدف البحث الحالي الى معرفة:( فاعلية التدريس على وفق استراتيجية (القواعد المنطقية لإدراك المفاهيم) في التحصيل وتنمية التفكير المنطقي لدى طلبة الصف الخامس الادبي).

قام الباحث باختيار الصف الخامس الادبي لأجراء التجربة لوجود شعبتين أ- ب فأصبحت عينية البحث بعد الاستبعاد (72) طالب وبعد اجراء التكافؤ بين المجموعتين ، صاغ الباحث فقرات المقياس التفكير المنطقي بواقع (40 ) فقرة ، وحدد الباحث المادة العلمية التي ستدرسها عينة البحث وهي الفصول الأربعة الأخيرة من كتاب التاريخ اوربا وأمريكا الحديث والمعاصر 2022-2023 , أعد الباحث أختباراً تحصيليا يتكون من (50) فقرة وبعد تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير المنطقي توصل الباحث الى نتيجة وجود فرق دال إحصائيا لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة التاريخ باستعمال استراتيجية( القواعد المنطقية لإدراك المفاهيم ) على طلاب المجموعة الضابطة التي درست نفس المادة بالطريقة التقليدية .

واستنتج الباحث فاعـلية استعمال استراتيجية ( القواعد المنطقية لإدراك المفاهيم ) فـي التحصيل وتنمية التفكير المنطقي لدى طلبة الخامس الادبي .واوصى بالتأكـيد علـى استعمال هذه استراتيجية في تدريس مادة التاريخ لأهميتها فـي تنمية التفكير المنطقي.