اثر استراتيجية الحلقات العلمية في تنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الاساس في مادة العلوم للجميع

الملخص

     إستهدف البحث التعرف على اثر استراتيجية الحلقات العلمية في تنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الاساس في مادة العلوم للجميع و لتحقيق هذا الهدف وضع الباحثون ثلاث فرضيات صفرية، إقتصر البحث على تلاميذ الصف السادس الأساسي للعام الدراسي 2023– 2024 في مدرسة سیڤان الاساسية في محافظة اربيل التي أُختيرت بصورة قصدية ،وإعتمد الباحثون التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة و بالاختبارين القبلي و البعدي لاختبار التفكیر الابداعی ، تكونت العينة من (61) تلاميذ موزعات عشوائياً على مجموعتين ، مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (26) تلاميذ درس مادة العلوم للجميع على وفق إستراتيجية الحلقات العلمية ، و مجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (25) تلاميذ درس مادة ذاتها على وفق الطريقة الاعتيادية، و أجري التكافؤ بين تلاميذ المجموعتين في متغيرات (العمرالزمني، وحاصل الذكاء، و اختبار التفكير الابداعي)، ثم  إيجاد معامل الصدق و الثبات للاختبار.  وأعد الباحثون (40) خطة تدريسية ، بواقع (20) خطة على حسب استراتيجية الحلقات العلمية ، و مثلها بالطريقة الإعتيادية. وقد درسّ معلم المادة تلاميذ المجموعتين بنفسها.  و بعد الإنتهاء من التجربة، وتطبيق الأداة، واستخراج البيانات،باستخدام الاختبار(t-test) لعينيتن مستقلتين و(t-test) لعينيتن مترابطتين أظهرت النتائج ما يأتي:

1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي و البعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية التي سيدرسن مادة العلوم للجميع على وفق الحلقات العلمية في تنمية التفكير الابداعي بحسب مهارة (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة )، ولصالح التطبيق البعدي .

2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي و البعدي لتلاميذ المجموعة الضابطة التي سيدرسن المادة ذاتها على وفق الطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الابداعي بحسب مهارة (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة )، ولصالح التطبيق البعدي .

 3- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي سيدرسن مادة العلوم للجميع على وفق إستراتيجية الحلقات العلمية ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي سيدرسن المادة ذاتها وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار البعدي لتنمية التفكير الابداعي بحسب مهارة (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة)، ولصالح المجموعة التجريبية .